Y vuelve a los escenarios con su batalla favorita. ‘España reducirá a seis meses la estancia erasmus’ dicen los titulares. Pero bueno; siendo concisos España no reduce nada. La dotación económica no se otorgará más de un semestre con el objetivo de mantener el número de movilidades, lo que viene a ser que si quieres irte un año entero te lo pagues tú. Parece peor de lo que es analizando cifras: 18 millones es el presupuesto del ministerio para el próximo curso, tres más que el de este, si no tenemos en cuenta ayudas extraordinarias de última hora que se han conseguido a fuerza de plantarse y decir ‘no’. Tampoco se añadirá más dinero al otorgado por la UE, si no que se sufragarán más movilidades. Esta vez no hay puñaladas traperas ni amputaciones en el último momento: se está avisando con tanta antelación que la reacción en las calles ha sido de total desinterés. No duele a los que ya se han ido y los que pretenden hacerlo el curso próximo sienten un picor molesto pero sentados en casa; recibir más pero menos tiempo y a costa de que se vaya más gente no es del agrado de todos.

Que el número de movilidades se mantuviera era un reto que se antojaba imposible con tan ínfimo presupuesto. El programa Erasmus Plus, que por cierto, acaba de entrar en vigor, tampoco parece la salvación europea que tanto se esperaba desde aquí. Esta vez no nos van a salvar el culo. Bruselas, ay Bruselas, que ha decidido jugar al juego de basarse en criterios ciertamente absurdos para repartir su presupuesto: la tabla de clasificación de los países según su nivel de vida por lo visto solo es válida para los estudiantes. Ellos prefieren repartir en función del tamaño de la población, cosa muy útil cuando el quid de la cuestión es precisamente irte.  Esto, obviamente, beneficia a España menos que a otros países, como Alemania e Italia, que van a recibir un 20% más de fondos europeos; nosotros un 4’3% a pesar de ser el país que más erasmus envía y recibe. La Comisión Europea sabiendose en el derecho a exigir después de dar soluciones a medias ha establecido una horquilla de entre 200 y 400 euros al mes para cada estudiante. El ministerio en su línea habitual ha indicado que otorgará 250 euros a todos los universitarios más cien para rentas bajas. Y comparado con lo de este curso casi habrá que dar las gracias.

En este panorama, reducir el tiempo de estancia becada a los seis meses no se antoja tan desesperado como ‘razonable’. No se reduce la cuantía e incluso se aumenta un poco, lo que contribuye a la independencia familiar del estudiante y, más importante aún, no beneficia a unos a costa de la pérdida de oportunidades de otros. No se trata de conformismo, es saber aceptar el mal menor. Un erasmus, sabido es de sobra, es caro. Sin poner en tela de juicio situaciones extraordinarias es fácil deducir que si con 200 euros no se vive pocas son las personas que se van sin tener ningún medio. Y las que sí lo hacen, se van un cuatrimestre porque es lo que pueden permitirse esforzadamente.

Además de las cuestiones económicas, son muchos los interrogantes académicos que se plantean. Los acuerdos académicos de las universidades españolas con las de otros países abarcan diferentes tiempos de estancia que en caso necesario se pueden ampliar, pero no reducir. Ahora (aún más), muchos destinos serán una utopía innacesible para aquellos que se dispongan a marcharse el curso próximo: es demasiado tarde para ajustar los acuerdos al tiempo subvencionado por el ministerio. La convalidación de asignaturas, ya complicada de por sí, también se verá perjudicada por la medida. Por no hablar de la asimilación, comprensión y aprendizaje de otro idioma, tan necesario en un país monolingüe como España, que siempre ha destacado por su deficiente nivel lingüistico. Pero enhorabuena señores, somos europeos. Nos ajustamos a la media de tiempo de estancia erasmus en la mayoría de los países -según defiende Bruselas- que siempre han disfrutado de mucho menos tiempo que los españoles. Olvidemos que las necesidades académicas son distintas.

No se engañen, reducir a un cuatrimestre una beca que lleva agonizando varios años ya no supone un desatino de esos a los que Wert nos tiene acostumbrados. La movilidad se ha degradado y no solo económicamente, también ante la opinión pública. Llueven las críticas, se cuestiona si un país debe contribuir a formar a estudiantes que luego se irán fuera y si la estancia vale más de lo que cuesta. Las oportunidades empiezan a cobrarse como oro y no por su significado, sino por su escasez. El erasmus, como todo en este país, se ha banalizado; por mucho que cientos de historias con nombre propio pretendan limpiar la mancha que otros tantos se han esforzado en dejar. Todo aquí es una batalla ideológica y como en toda batalla hay víctimas: los estudiantes. La afrenta que se interpreta como otro hachazo a la educación si se maneja bien puede resultar ser todo lo contrario: este año (por más o menos tiempo) 40.000 jóvenes se irán de sus casas con algo más de dinero en el bolsillo y -esperemos- cierta conciencia de que esta oportunidad única probablemente sea de las pocas que tengan de momento. Y esto, como todo, también tendrá sus detractores. Quien no quiere aprender, no entiende que otros sí quieran hacerlo ni que los lugares comunes son también a veces lugares de sentido común.

Acerca de Marieta Rosa Sánchez

De esas personas guapas que hacen que aunque seas listo parezcas tonto. Vosotros pensáis; yo escupo. https://twitter.com/maarieetaa

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Los no becarios, supuestamente más acaudalados o con peores calificaciones, reciben más.

Resulta que a viernes 18 de octubre –más de un año después de haber aterrizado en mi país de destino para empezar mi aventura Erasmus– no sólo no nos han transferido la cuantía total de la beca, que ya de por sí es un escándalo por diversas razones –ya saben: se redujo un 65% para los becarios y algo menos para los no becarios, que pasaron a ingresar más que los propios becarios–, sino que ahora exigen, al menos en mi caso, y no soy el único, la cifra correspondiente a 0,5 meses. 121,40 euros y en un plazo de 15 días. Tócate los huevos.

Es decir, se sacan de la chistera que he estado exactamente 8,5 meses en mi destino. Ni más ni menos. Ni 8,4 ni 8,6. Con ese rigor. Lo mismo que varios de mis compañeros, a pesar de que las fechas en las que estuvimos unos y otros no coinciden. Y todo cuando ya hemos empezado el curso siguiente e, insisto, aún nadie ha recibido lo que teóricamente le adeudan, una cifra que por cierto cuadruplica lo que ahora pide la UMA. Claro que en eso no se ponen plazos.

LA TABERNA GLOBAL tratará de llegar más lejos con esta información durante los próximos días para  conocer mejor el número de afectados y las razones de esta decisión. No será ni hoy ni mañana ni pasado, claro, porque los muy cracks han enviado el correo este viernes al mediodía, casualmente cuando todas las oficinas cierran sus puertas hasta el lunes. Pero será pronto. Tan pronto como nos descuelguen el teléfono.

Desconozco de momento los motivos de este despropósito, pero todo apunta a una jugada de la UMA para arañar algo de dinero. No hay más que recordar la ceremonia apertura del año académico, en la que la Rectora pidió a la Junta que salde de una vez las deudas que tiene contraídas con la universidad. O igual la pasta es para la Junta, que con tanta transparencia como hay uno ya no es capaz de aclararse.

Habrá que ver hasta dónde llega todo esto, pero de momento la cosa es para mear y no echar gota. Y como siempre, los estudiantes están en medio.

Acerca de Manolo García

Fui becario en SUR para ganar experiencia y poder trabajar aquí. Ahora mismo no tengo novia, y estaría interesado tanto en una relación seria como en algo esporádico. Mis opiniones no me representan a mí, sino a otra persona. Ahora mismo tengo llamadas entrantes gratis.

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Hemos podido entrevistar durante al segundo cuatrimestre a ocho profesores, provenientes de un gran número de titulaciones distintas y que nos han dado mucho más que ocho titulares. Pese a que las preguntas formuladas cambiaban dependiendo del personaje, hemos querido mantener una serie de cuestiones prácticamente idénticas, todas referidas al estado de la UMA, a cómo se ha adaptado a la nueva situación de la Universidad en España y al estado de la educación en general. Y al comparar las ocho entrevistas ya transcritas y publicadas, da un poco de miedo ver cómo hay dos problemas que se repiten en carreras completamente diferentes.

-Bolonia. La opinión es prácticamente unánime. Estando ya asentada la certeza de que eso del “Espacio Europeo de Educación Superior” es una mentira de las gordas, que hasta para irte a Granada tienes que quebarte la cabeza con las convalidaciones, y que la UMA no fomenta precisamente el aprendizaje de idiomas, los aspectos más profundos del nuevo plan siguen siendo motivo de una polémica algo más agria. Los profesores entrevistados coinciden en que es muy bonito lo del seguimiento personal del aprendizaje del alumno, de la bidireccionalidad y de los contenidos prácticos, pero que a  la hora de la verdad la organización y la infraestructura de la Universidad de Málaga aún no ha permitido llevarlo a cabo con éxito. Los grupos reducidos, invento “boloñés”, no suelen ser precisamente reducidos. El contacto continuo que se supone que se necesita para la evaluación continua queda reducido a varias tutorías al año. No por desidia del profesor (que también, en muchos casos) sino porque es imposible en una clase con 70 alumnos o más en caso de las titulaciones más abarrotadas como Económicas.

-Calidad de la docencia. Como medio universitario, nos llegan continuamente quejas de alumnos a los que los profesores les hacen jugarretas que, en la mayoría de los casos, quedan impunes. O que simplemente consideran que dar clase en el siglo XXI es llegar, leer documentos con voz monótona y marcharse. O que consideran que hacer uso de las NTIC es poner un Powerpoint con textos sacados de la Wikipedia. Pese a que existen mecanismos para que un profesor que hace mal su labor sea denunciado y descubierto, la mayoría de los casos en los que la docencia no cumple con sus obligaciones básicos no salen a la luz nunca. Los motivos son muchos: la presentación de instancias es difícil que llame la atención a las altas esferas a no ser que un gran número de ellas vayan dirigidas al mismo profesor. Es muy difícil poner a toda una clase en pie de lucha, cuando muchos alumnos aprobados prefieren olvidarse del asunto (aunque no hayan aprendido nada), y, al fin y al cabo, el profesor tiene la sartén por el mango hasta el levantamiento del acta. Para colmo, muchos amiguismos dentro de los departamentos y centros impiden que las protestas prosperen. Algunos de los profesores entrevistados lamentan la minusvaloración de la enseñanza universitaria. Ser buen profesor no importa en nuestro sistema -las encuestas de evaluación del profesorado sólo sirven para la gratificación personal del trabajo bien hecho, dicen algunos- y coinciden en que el problema es que, en nuestro modelo, copiado del anglosajón, para que un docente promocione la investigación cuenta muchísimo y la docencia no cuenta nada. Fernando Ureña, ex coordinador general de Eureka, aporta cifras: para ser catedrático, la investigación cuenta un 95% y la docencia un 5%.

¿Qué es ser un buen profesor? En contraposición a todos estos casos de incompetencia docente de los que nos enteramos a diario, ha sido un auténtico placer para nosotros charlar con profesores responsables, que son un ejemplo para sus colegas y una fuente de inspiración para sus alumnos. Todos tienen, como es obvio, diferentes maneras de enfocar la docencia, pero hay conceptos que se repiten y que deberían repetirse siempre. Respeto hacia el alumno, temario actualizado y expuesto de manera atractiva, búsqueda de feedback y participación, fomento del aprendizaje activo y práctico… desde determinadas esferas se mantiene la creencia de que el estudiante siempre va a sentir resquemor hacia quien le enseña, que sólo busca el aprobado fácil y que no se interesa por los contenidos. Rotundamente falso. La cantidad de respuestas que obtuvimos cuando preguntamos por redes sociales “¿quién es tu profe favorito?” lo desmienten. Y, por la calidad de las entrevistas, se demuestra el buen criterio de los estudiantes que participaron en la selección. Un criterio y una opinión que debería escucharse siempre: al fin y al cabo, el estudiante es el cliente. El único beneficiado y el único perjudicado de la calidad de la docencia en nuestra Universidad.

Sin quitarle importancia a los recortes que la Universidad pública española está sufriendo, y en término local a la enorme cantidad de dinero que debe la Junta a la UMA, desde La Taberna Global creemos que la docencia en nuestra Universidad está pasando de ser protagonista de problemas puntuales a convertirse en una severa lacra y que no se le da la suficiente importancia. Está claro que los “malos profesores” no son mayoría ni mucho menos, y que la investigación en la Universidad es vital -dadas las últimas políticas, uno de los últimos lugares donde se sigue investigando-. Pero urge  un debate público, racional y responsable sobre cómo podemos mejorar la calidad de las clases en nuestra Universidad. Es inadmisible que un alumno que religiosamente paga su matrícula no pueda obtener una educación de calidad por incompetencias que muchas veces quedan impunes. No es nuestro papel proponer soluciones, porque carecemos de la capacidad para ello, pero sí que es evidente que pasa por dos posibles vías: mayor gratificación y reconocimiento a los buenos profesores o mayor control. El día en el que las subidas de tasas y la reducción de las becas nos dejen respirar, esperamos que este debate surja. Y que la voz de estos profesores sea escuchada y tomada en cuenta. Pequeños héroes que son de lo poco que tiene excelente nuestro Campus.

Puedes leer las entrevistas pinchando en los siguientes links:

Entrevista a Antonio González-Herrera: #tuprofefavorito y cada día el de más gente

José Francisco Murillo Mas: “¿Y qué es Bolonia? Si me lo explicas, soy capaz de contestar”

María Luisa Moreno-Torres: “Creo que la UMA no tiene buen nivel”

Mª Luisa Gómez: “Me hubiera gustado ser piloto de aviones caza”

Patricia Laurenzo: “El plan Bolonia no es compatible con la masificación universitaria”

Juan Casado, el mejor: “Lo más reconfortante de ser profesor es notar que enseñas”

Bernardo Gómez Calderón: “En la Universidad española se incentiva muy poco la buena docencia”

Salvador Pérez Moreno: “El sistema universitario valora poco la calidad de la docencia”

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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Cada día uno se levanta siempre con la misma rutina: desayunar, hacer la maleta, asearse, vestirse, etc. Todo con el propósito de ir a la Universidad. ¿Y para qué? ¿Para estudiar, supuestamente, no? Pues ese es el objetivo de la mayoría de estudiantes que se montan por la mañana en un bus o en su coche para ir a su facultad. ¿Pero, realmente van a estudiar o simplemente a golfear? La doctrina Wert sigue intentando inculcarse en la sociedad, por lo que se denota un fracaso de las clases magistrales del ministro (exadjunto a la presidencia del BBVA). Pero, claro, seguro que la culpa la tiene ZP.

Ante estas circunstancias, debemos reflexionar sobre lo que realmente está pasando en la actualidad.  ¿Una simple crisis económica? ¿O una excusa para cargarse todo lo público? No sólo la educación pública sufre los continuos ataques de las políticas austeridad… por decir austeridad, porque en realidad austeridad es igual a conservadurismo rancio (ara aquellos que todavía no saben sobre qué versa la película de Alibaba y los cuarenta ladrones).

También la sanidad pública está sufriendo un proceso de privatización, cuya justificación se encuentra en la insostenibilidad de dicho modelo. Pero, ¡ojo! A la hora de hacer cuentas, sale tres veces más cara la sanidad privada que la pública. Mientras tanto, Obama anhela realizar una copia del modelo sanitario español para EE.UU. y a la vez ficha al exconsejero de Sanidad del País Vasco como asesor sanitario de su Gobierno. En fin,“Spain is different”.

Para ir concluyendo y centrándonos en nuestro campus de excelencia de la Universidad de Málaga, dónde los recortes en Educación se han vivido en primera persona -compañeros/as que han tenido que dejar la carrera, reducción en el número de miembros del PAS, aparte de rebajas salariales, que también ha afectado a los miembros del PDI…), mientras las voces del Gobierno central piden esfuerzos por parte de los ciudadanos. Como ahora hay menos dinero, el Gobierno se dedica a recortar en todo menos en mantener la presunta pirámide de “sobres” de la cúpula del Partido Popular. Y no precisamente aquellos sobres con invitaciones a cumpleaños con payasos y piñatas que tanto le gustan a la ministra “Mato”.

Sin embargo, lo realmente importante es que no debemos agachar la cabeza y tenemos que luchar por nuestros derechos. Seguramente un sector conservador estudiantil nos tacharán de llevar a cabo una conspiración “judeo masónica marxista” contra las políticas del PP, pero al final todo se resume en… ¿Permitiremos que nos quiten todo aquello que tanto nos ha costado tener? Yo por lo menos no voy a agachar la cabeza… y ¿tú?

Por lo que al final deberíamos reflexionar sobre todos los acontecimientos. Para terminar, os dejo una frase de una película que me hizo reflexionar: “Alzaos una y otra vez hasta que los corderos se vuelvan leones”.

Fdo: Rafa Pozas

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Y no todo acaba aquí, a la hora de la explicación del examen, textualmente: “no hace falta estar en el grado de Historia para poder aprobar el examen”. De nuevo, un hachazo para los de clásicas, como si no tuviéramos capacidad de síntesis histórica. Desde luego, con profesores no apetece demaisado estudiar, ya que denigran continuamente tu carrera. Desde aquí, pido una reivindicación de las lenguas clásicas y su valoración en los estudios. Todas las ciencias se deberían de apoyar en un estudio, tal vez una simple asignatura, de Filosofía Antigua o Historia de su campo del conocimiento.¿La medicina moderna? Sin Galeno, o sin Hipócrates, ¿qué serían? Nada. Derecho, sin los sofistas o la política clásica, nada de nada.

Así de simple. Aunque cueste mucho comprenderlo, el mundo actual no se entiende sin la Filología Clásica o un estudio mínimo de alguna rama de ella. Somos lo que somos porque Platón dijo lo que dijo, ¿o me vais a decir que el cristianismo no se basó en gran parte de su filosofía? ¿O es que acaso el nombre del dios cristiano, Dios, no es el genitivo singular del nombre de Zeus? ¿No es verdad que las tácticas de guerra modernas se basan en una mínima parte en las falanges antiguas?

Si no necesitáramos el mundo antiguo, ¿por qué esa necesidad de sacar cada año películas, libros, teatros y musicales sobre temas mitológicos? Lo llevamos en la sangre. Aún corre por nuestras venas los gritos dados en el foro, en la asamblea.

Lo que está más que claro es que la Filología Clásica está tirada por los suelos, y que las personas que se valen de ella lo hagan más aún, desmotiva y mucho.

Acerca de Luis Sánchez

Filología clásica en la UMA. Amante de la música, museólogo en creación.

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En la mañana del día 29 de enero, a eso de las 12:45h, muchos de los presentes en ese momento en el Hall de la Facultad de Derecho pudimos presenciar, cuanto menos, una escena inusual que nos saco a todos de la rutina lectiva habitual. Un chaval joven, que en su huida, tras haber presuntamente intentado robar algo, se quedaba colgando de la barandilla situada junto a las escaleras que dan a la segundo piso. Al parecer, antes de la escena, personal del centro habría visto al autor de los hechos merodeando por dependencias de la facultad en actitud sospechosa, tras lo cual se aviso a personal de seguridad de la universidad.

La escena, que fue seguida con lógica expectación y revuelo por los allí presentes, suscitó los más variopintos y variados comentarios ante tan rocambolesca escena policiaca. Más allá de lo anecdótico del caso, me gustaría recabar el asombro y expectación que ese día vi entre mis compañeros diciéndoles el tan sonado “a ti que estas mirando también te están robando”. Robando la sanidad, la educación pública, nos están robando el futuro con los continuos recortes en los servicios públicos que estamos viviendo. Los derechos y prestaciones sociales que hemos venido disfrutando han sido fruto de años de lucha de las generaciones pasadas, lucha que debemos mantener para evitar que los mercados y los gobiernos lacayos prosigan con la política de ajustes que llevan ya un saldo de casi seis millones de parados.

La reforma laboral (que facilita aun más el despido y precariza las relaciones de trabajo), la ya conocida subida de precio de las matrículas universitarias, recortes en pensiones, la supresión de las becas SENECA, la amnistía fiscal a las grandes fortunas y el largo etcétera amparado en las exigencias de mercado hace más que patente los intereses que defiende el gobierno actual y en su momento el gobierno socialista. El argumento de reducción del déficit público no se sostiene, se realiza un rescate a la banca por valor de 100.0000 millones de euros, una aptitud incluso incoherente con el propio planteamiento anti-abstencionista del dogma liberal y es que tal como expone el catedrático de Economía Aplicada Vicenç Navarro en un artículo, “Este rescate se hace en condiciones leoninas que tendrán que pagar las clases populares a base de enormes sacrificios y recortes, incluidos los recortes que recoge el presupuesto del gobierno“, y que por tanto “el Estado español podría dejar colapsar bancos en España (Bankia es un caso claro), estableciendo bancas públicas o subvencionando cooperativas de crédito que lo garanticen. El rescate financiero es una ayuda más a la banca y a las rentas superiores que son los mayores accionistas de tales bancos, sin que se garantice el crédito. Hoy el obstáculo mayor al ofrecimiento de crédito es la banca, cuyo poder en España es único en la UE y en la OCDE. Lo que ocurre con los desahucios es un escándalo sin paralelo en otros países”.

El posible hurto o robo del mes pasado en la facultad, quizás causado por la necesidad, no debería ser causa de tanto expectación como el robo a cara descubierta al que estamos siendo sometidos cada día. Por ello les pido que se sumen a los que ya hace tiempo decidimos plantarle cara ante esta situación, porque es mucho lo que está en juego y es más necesario que nunca que luchemos todos para defender los derechos que nos están intentando arrebatar. Los jóvenes, que sufrimos tasas de desempleo que superan ya el 50%, debemos ser unos de los principales baluartes de la lucha contra este injusto e insolidario sistema capitalista.

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Ministerio de Educación, Subdirección General de Becas y de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional

Southampton, 7 de Enero de 2013

Señores del Ministerio de Educación,

Antes que nada, permítanme presentarme. Me llamo Carmen Mateos Campos, soy de Almería, estudiante de 3º curso de Grado en Periodismo por la Universidad de Málaga y he decidido escribirles esta carta para exponerles mi situación.

Actualmente me encuentro en territorio británico gracias a que, durante el curso 2011/12, aprobé las pruebas de nivel de idiomas, en mi caso el inglés, para poder optar a una beca Erasmus. Pasé las pruebas con buena nota, tengo un excelente expediente académico y gracias a ello me concedieron la beca Erasmus. Soy becada general desde que empecé la carrera, es decir, desde el curso 2010/11. Durante los dos primeros años de carrera he aprobado absolutamente todas las asignaturas, e incluso conseguido una matrícula de honor. También mantengo una buena nota media, muy holgadamente por encima del 6 que su Ministerio ha impuesto como requisito para poder mantener la beca general, incluso aprobando todos los créditos.

Como podrán comprobar, acorde con lo que acabo de exponerles, cumplo los requisitos para poder seguir disfrutando de la beca general. Y por ende, de mi futura carrera profesional. Sin embargo, y aún teniendo en cuenta que las fechas de presentación de solicitudes de las becas generales salieron con fecha 15 de agosto de 2012, y yo la presenté el mismo día 15 de agosto de 2012, aún no se ha resuelto mi solicitud de beca.

Me consta que las becas se van resolviendo por remesas, es decir, que se resuelven según van llegando al Ministerio, por ese mismo motivo no llego a comprender cómo estando a fecha 7 de enero de 2013, y habiéndola presentado el mismo día en el que abrieron el plazo, aún no se haya resuelto mi solicitud. Y que, cada vez que accedo a la Sede Electrónica del Minsiterio de Educación aparezca el estado de mi beca como “presentada”, es decir, que ni siquiera esta en trámites en el Ministerio.

Sé que este año los presupuestos destinados a Educación han sufrido un severo recorte, y a pesar de ello el Gobierno de España se ha comprometido, publicando en el BOE, que mantendría las becas generales. También sé que el propósito de las becas es poder ofrecer una educación de calidad a quien no dispone de medios económicos para solventarse dichos gastos por sí mismo. En mi caso concreto les explicaré:

Provengo de una familia de clase media-baja, mi madre es viuda,  pensionista y desempleada, y yo no percibo ninguna ayuda por ser huérfana paterna, por lo que estamos en el umbral de renta más bajo. Como verán, no tengo una familia que pueda ayudarme económicamente, así que mi única esperanza ha sido estudiar y mantener mi beca para poder seguir cursando la carrera y conseguir un futuro mejor. Y mientras estudio, he compaginado mis obligaciones académicas con trabajos a media jornada o de fines de semana para poder mantenerme, ya que no dispongo de beca salario y la cuantía, que hasta ahora el Ministerio de Educación me ha ingresado anualmente, no me llega para pagarme una vida (piso, facturas, comida…) lejos de mi ciudad.

Cuando recibí la noticia de que tenía una plaza de Erasmus adjudicada, cómo usted comprenderá, el júbilo recorrió cada centímetro de mi cuerpo, no obstante, también me asaltaron muchas dudas, sobre todo económicas, aunque decidí arriesgarme para poder vivir una experiencia única. Sin embargo, mi sueño se está convirtiendo en una pesadilla. Southampton no es Málaga, aquí el coste de vida es muchísimo más alto, eso sin tener en cuenta el cambio de divisa.

Estos primeros meses (mi plaza Erasmus comenzó en Septiembre), he estado viviendo del dinero que tenía ahorrado, no obstante, mis ahorros están llegando a su fin. He calculado que con lo que tengo en mi cartilla puedo llegar hasta finales de febrero, pero una vez pasada esa fecha, literalmente, no tendré ni un pound ni un euro. Y mi Erasmus es anual, es decir, que tengo la matricula y plaza en la Southampton Solent University hasta el mes de junio. Por ese mismo motivo les estoy escribiendo esta carta, porque me encuentro en una situación desesperada y desesperante. Si no recibo el dinero de la beca en unas semanas quizás tenga que renunciar a mi sueño, a mi carrera, y por último a mi futuro. Hecho que me está acarreando, entre otras cosas, ciertos trastornos psicológicos, como ansiedad, estrés y falta de sueño. Hace una semana incluso, debido a mis preocupaciones, sufrí, por primera vez en mi vida, un ataque de pánico. No sé si sabrán qué efectos produce, pero créanme que no miento al decirles que es una experiencia tan angustiosa en la que los síntomas son tan desagradables que las personas que lo sufren por primera vez, como en mi caso, están convencidos de que se van a morir. Gracias a Dios, al final todo quedó en un susto y en una prescripción médica de ansiolíticos.

También me gustaría poner en su conocimiento que llamé al Ministerio de Educación hace unas semanas para informarme sobre qué estaba pasando y por qué aún no estaba mi beca tramitada cuando, compañeros de facultad, entre otros conocidos, ya la tenían en trámites y, a día de hoy, ya tienen el dinero de la beca general en sus correspondientes cuentas corrientes. Incluso habiendo presentado la solicitud días más tarde que ésta que escribe estas líneas. La funcionaria que me atendió, Ana María Calvo Jiménez, y no de muy buenas maneras, todo hay que decirlo, me comunicó que lo único que podía hacer era “esperar”, que “algunos alumnos reciben el dinero en Mayo o Junio, ya que el Ministerio dispone de un plazo de 6 meses desde la fecha de cierre del plazo de presentación para resolver todas las solicitudes de becas”.

Sin embargo, y muy a mi pesar, yo no dispongo de seis meses de espera, ni si quiera de dos. Y llevo mucho luchado, estudiando y trabajando, como para darme por vencida. Por ese mismo motivo, y por todo lo expuesto anteriormente les escribo esta carta y les imploro, señores del Minsiterio, díganme ustedes, ¿qué puedo hacer? ¿Renunciar a mi vida, mis sueños, mi carrera y tirar por la borda casi tres años de estudio, trabajo y lucha? O, por el contrario, ¿escribirles esta carta y esperar el milagro? Me he decidido por la segunda opción. Ahora, sólo espero que se cumpla.

Atentamente le saluda y le desea un mejor día del que por aquí estamos pasando,

Carmen Mateos Campos

Acerca de Carmen Mateos

Estudiante de periodismo y fotógrafa de profesión. En mis ratos libres soy la bajista de un grupo que sólo existe en mi mente, el cual aderezo con agracio versionando clásicos del punkrock internacional

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Grosso modo, un becario del Ministerio de Educación –se supone que, por su condición de becario, se halla en una posición económica más desfavorable– podrá recibir un máximo de 485 euros mensuales si reside en un país A (Suecia, Suiza, Holanda…) y un mínimo de 335 si estudia en uno de tipo D (Polonia, Hungría, Letonia…). En el curso 2011/2012, las instituciones otorgaban 900 euros independientemente del país al que viajaran. En el caso de los no becarios, la partida oscila entre 510 y 310 por los 600 del pasado año.

Partidas de la Junta de Andalucía por país de destino.

La reducción global es del 47%–64% para los becarios y del 15%–48% para los no becarios. Casi nada.

Recibirá, por tanto, una mayor subvención un alumno no becario en Grecia que otro que sí lo es en Dinamarca, cuando el nivel de vida resulta hasta un 133% más caro en el país escandinavo en índices como el del alquiler, según la web especializada Numbeo.

El problema de esta distribución tan desigual radica principalmente en la simple y defectuosa distinción entre becario/no becario que hacen las instituciones y el injusto y casi absurdo determinación de la Junta en compensar a todos por igual –pues concede una mayor suma a los no becarios para compensar lo que no abona el Ministerio– cuando el poder adquisitivo nunca es el mismo.

No quiere decir esto que los no becarios no merezcan recibir un importe de las instituciones, pero ¿se debe remunerar igual a un estudiante con ingresos familiares de 30.000 euros anuales que a uno con 100.000 sólo por el mero hecho de que ninguno es becario? ¿Debe recibir más el mismo de 100.000 que un becario con 15.000 de renta familiar sólo por no “segregar” o “discriminar”, como se suele argumentar?

Hace falta una reforma urgente del sistema de becas –por no hablar del gran número de fraudes que se cometen, que es otro tema– y conseguir un reparto más justo y equitativo, con más tramos, para que cualquier estudiante pueda salir de Erasmus y disfrutar de las mismas posibilidades. O al menos parecidas.

Acerca de Manolo García

Fui becario en SUR para ganar experiencia y poder trabajar aquí. Ahora mismo no tengo novia, y estaría interesado tanto en una relación seria como en algo esporádico. Mis opiniones no me representan a mí, sino a otra persona. Ahora mismo tengo llamadas entrantes gratis.

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1. Defínete. La indefinición no lleva a nada. Tienes que identificarte plenamente y sin ningún tipo de fisuras con unas ideas, una causa o un partido. Lo que digan los líderes de opinión de tu ideología, causa o partido es absolutamente incuestionable. Lo que digan los líderes de opinión de la ideología, causa o partido contrarios está siempre equivocado. No importa caer en la contradicción, nadie va a revisar lo que dijiste hace un mes. Lo que importa es el RT.

2. No leas nunca prensa contraria a tu trinchera ni, por supuesto, publicites sus artículos. Todo lo que no defienda con efusividad tus ideas es bazofia. Además, da mucho miedo entrar a un periódico y leer una columna que pueda hacer tambalear esos valores a los que te aferras con tanta fuerza. Critica continuamente la falta de imparcialidad de los medios españoles. Lo único imparcial es lo que esté de acuerdo contigo.

3. ¡Tranquilo, puedes opinar sobre cualquier tema sin miedo! Simplemente lee tres o cuatro tuits de tus ídolos de referencia y versiónalos haciendo parecer que esa reflexión proviene de horas de lectura. Lo bueno de definirte es que los que comparten ideología contigo te dictan lo que pensar para no parecer fuera de onda. Juzga a sistemas o países enteros sin despeinarte. Como bonus, puedes usar frases muy originales como “tu libertad termina donde empieza la libertad de los demás” o “los fascistas del futuro se llamarán a si mismos antifascistas”.

4. Hay ciertos temas en los que tienes que generalizar si quieres ser un tuitstar. Por ejemplo, la Policía. Decide: son unos hijos de puta o cumplen su trabajo todos a la perfección.  Blanco o negro. Los de arriba o los de abajo. ¡Qué fácil es el mundo!

5. Nunca sigas a nadie que manifieste no compartir tus dogmas. Si algún usuario te contradice mediante las RRSS, repite sin cesar los argumentos tópicos de tu postura. Intenta ridiculizarlo con cada intervención y usar la ironía aunque el interlocutor sea respetuoso. Si notas que te supera o que su lógica empieza a hacer mella en ti, bloquéalo para evitar tener que seguir viendo ese argumento que tanto te hace dudar. Recuerda: la duda es de débiles.

6. ¿Ves una fotodenuncia cuyo origen no está claro y sus argumentos no son contrastables? ¡Compártela! No hay nada mejor para ser exitoso que evocar las emociones de tu público, aunque la realidad brille por su ausencia en ese montaje.

EEUU tiene 50 estados y en su senado hay 100 miembros

7. Tienes que ser especialmente beligerante con los recortes y las políticas de austeridad. Aunque no hayas leído ni un sólo artículo, aunque no tengas ni idea de las consecuencias reales, aunque ignores el contexto económico de la medida, son absolutamente intolerables/claramente necesarios. Todos los recortes.

8. Las comparaciones convencen a las masas sin margen de error. Debe darte igual que el contexto político, social,  económico y cultural sea absolutamente diferente entre las dos situaciones comparadas. Por ejemplo: “Aguirre es fascista porque quiere reducir diputados, como hizo Mussolini”. “UPyD es como Falange porque a ninguno de los dos le gusta el independentismo” (¿La defensa de la democracia? ¿Eso que es?) “Amaiur ha ganado elecciones, ¿y qué? Hitler también ganó unas”.

9. El día de las elecciones todo el mundo se desata, así que tú puedes abandonar la poca mesura que te queda. Escribe en mayúsculas, insulta si el resto de tu grupo social insulta e interpreta la soberanía popular a tu manera: si gana tu partido preferido, “la voz del pueblo ha hablado”. Si no gana, “la democracia es una mierda y los votantes son unos enfermos”.

10. El humor es la herramienta por excelencia para ganar seguidores, úsala. Ser simplista no está mal si el chiste es bueno. Puedes utilizarlo también para intentar ridiculizar desde tu superioridad moral a los del otro bando, como hemos visto en el punto 5.

11. Odia, odia profundamente, como barrera que impide el uso de la razón. Así es más fácil.

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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No se me dan bien las disculpas, así que iré directamente al grano. Creo que a veces no me he portado bien contigo. Te quiero como nadie te ha querido nunca, y a veces me he dejado llevar por mis ganas de verte crecer y he sido un poco cruel. Lo siento. Pero lo último que quiero es que pienses que no aprecio las cosas que te hacen maravillosa y especial. Eres pública y eso me encanta. No, nena, no tiene nada que ver con la prostitución. Me refiero a que tu único objetivo, tu afán, tu vocación, es hacer de nosotros mejores personas. Eres como un trampolín hacia el tejido productivo de la sociedad. Perdona, cariño, que a veces me puede mi vena romántica. A pesar de que a veces te portas un poco mal, tu esfuerzo por mejorar sigue siendo encomiable. Si tuviera que calificarte, preciosa, sería con un PA.

No quiero que pienses que te critico porque te odio o porque no me caes bien. Si sabes que cada noche de estudio me encanta acurrucarme entre tus aularios. Si recuerdo a cada instante con nostalgia rozar mi nariz con tus matojos (de césped). Añoro el día en el que me sorprendiste con tu nueva amiga, la Universidad de Sevilla. Al principio estaba un poco celoso, pero he de decirte que me encantan los tríos  era emocionante oíros hablar de vuestros planes de futuro juntas, de todo ese apoyo a investigadores, de las nuevas infraestructuras, de un proyecto ambicioso y potente para adaptarnos mejor a Bolonia. Algunos le llaman furcia, pero yo creo que… ¿por qué no va a liarse con cada banco que pasa? ¿Estamos en un país libre, no? Perdona cielo, que me lío. Algunas de esas promesas que me hiciste al oído aún no se han cumplido, pero si algo define nuestra relación es la paciencia.

Cuando te conocí el campus de Teatinos era como la carretera de Almogía, llena de imperfecciones. Pero poco a poco has ido cogiéndole el truco al maquillaje. He visto cómo limpiabas y acondicionabas tus bajos, y la verdad es que fue un alivio. Ese sótano del Severo Ochoa huele cada vez mejor. He visto cómo dabas cobertura a chicos que estudiaban a la vez que trabajaban, cómo hacías caso a tus ex novios Reforma, Conecta y Eureka e intentabas otorgarnos tiempo entre examen y examen, cómo perfeccionabas el abandono de la Licenciatura. He sido testigo de cómo te rebelabas contra las embestidas de Wert. Aunque no peleaste con mucha intensidad, me excitas cuando te pones guerrera.

A veces lloro en mi soledad junto a mi almohada recordando ver amanecer junto a ti en una biblioteca que abría de noche, llena de libros coreanos (porque a ti te gusta mucho Corea del Sur, que se lo digan a los héroes que se han ido allí gracias a tus relaciones bilaterales). Tiemblo como una hoja al recordar mis dedos inseguros recorrer todas tus… conferencias, tus actos culturales, tus fancines y tus cine jóvenes. Y aunque a veces te pongas tontita en sesión de Claustro, sé que te encanta que luchemos por nuestros derechos, que tus amantes hagan carteles, reivindicaciones y griten megáfono en mano. Amas los mercadillos y hasta te gustan un poco las barriladas salvajes e ilegales. Pero hacerte la difícil es tu mayor pasión.

Hoy, el día de tu cuarenta cumpleaños… bueno, no sé si es hoy, ha sido esta semana o este año, ya sabes lo de mi mala memoria. Muchas felicidades, corazón. Espero que cumplas mucho más, junto a mí, si puede ser. Ojalá nunca olvides que eres la alegría de mi mañanas, la lujuria de mis noches, la institución que le da sentido a mi vida. Te quiero, Universidad de Málaga. Estoy enamorado de ti. Espero que sea correspondido, aunque sólo sea un poco.

Tu amante enmascarado,

                                                                                             La Taberna Global

Acerca de La Taberna Global

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