Tres años lleva construido el Aulario VI, y en tres años nadie ha dado clase allí. Como ya te contamos, la radiación de los cables de alta tensión que pasaban por encima del edificio podría provocar cáncer de tiroides, y entre este y otros problemas, el edificio sigue cerrado hasta Diossabecuándo. Sin embargo, los miembros de la asociación de estudiantes Empyria creen que este efecto de la ondas es impensable. “Qué cáncer ni cáncer”, bufan como madres cuando les preguntamos sobre este #supertema. ¡LA TABERNA GLOBAL cierra pisando fuerte!

Primero fue la adjudicación de la obra, luego, las fisuras, y por último, el riesgo de cáncer de tiroides. El último escollo que separa a los alumnos de Comunicación de estudiar en las nuevas instalaciones. Un año más. Incluso ya se ha desviado la torreta radioactiva, de forma que los cables no pasen justo por encima de las clases, sumando así 182.ooo€ a los 844.200 de presupuesto inicial. Pero, ¿hay verdadero riesgo para la salud?

Todo parte de un informe que realizó el perito Pedro Cores Uría sobre el famoso poste de alta tensión. En el estudio de este técnico independiente sobre el campo magnético que afectaba al edificio de CCCOM y Turismo, Cores determinó que la radiación estaba dentro de los límites legales, pero alegaba que estos estaban anticuados y por lo tanto, no eran fiables.

¡El cableado recorre medio Teatinos!

El problema está en la falta de consenso en el mundo científico sobre dónde está el límite de lo perjudicial. Así lo explica Manuel Ledesma en un artículo para la Revista El Observador: “no existe evidencia que indique una alteración de la salud por la exposición a campos electromagnéticos de baja frecuencia”, así como el profesor Demetrio E. Brisset para el mismo artículo “El hecho es que hay algunos estudios que indican una conexión entre ondas electromagnéticas y daños en algunos órganos […] hay una conexión que no es totalmente demostrativa”.

La opinión de Empyria es que el estudio tiene demasiadas “referencias subjetivas”, y que muchos aparatos domésticos emiten más radiación de la que, proporcionalmente, emitiría el mencionado poste, teniendo en cuenta la diferencia de distancia. Hay que tener en cuenta la intensidad de las ondas y la longitud de onda de las mismas, y según este alumno el método de Cores no es el mejor para determinarlo.

¿Pero… y lo de dar clase allí?

Este apartado sobra, es repetir lo que ya todo el mundo sabe. Porque ya sabes que si eres de Comunicación, el año que viene darás allí clase, ¿no? Quiero decir, que no darás. Esto…

Recurriendo a las fuentes oficiales, todo está mucho más claro. La conserje de CCCOM afirma que “sí, en septiembre ya empezarán a hacerse exámenes allí, y lo de las clases… bueno, aún no está claro, pero en noviembre o así suponemos que sí”. El Vicedecano de Infraestructuras Manuel Chaparro está totalmente de acuerdo: “No contamos con el aulario mientras no nos digan nada nuevo. No nos han dicho si ya tiene la licencia del Ayuntamiento.” Concordancia 0.

Por otro lado, el representante de alumnos de Publicidad y Relaciones Públicas, Hermes Cañizares, cuenta que en la última Junta de Centro quedó claro que el espacio ya era habitable, pero que no se fijó una fecha concreta. En el claustro tampoco se concretó, según fuentes de Eureka. LA TABERNA GLOBAL no ha conseguido obtener la declaración del Vicerrectorado de Sostenibilidad para confirmar qué versión es la más fiable.

Y nada. Que si eres futuro alumno de primero de Periodismo, Comunicación audiovisual o Publi, va a ser que te toca zulo.

Acerca de Alba Asenjo

Siempre quise ser periodista, en ello sigo. Dicen que se trata de no hacer preguntas, contar lo que los demás y tocar la moral lo menos posible. Por eso aquí encontré mi sitio.

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La Universidad de Málaga está cogiendo la mala costumbre de tirar la piedra y esconder la mano detrás del Ministerio de Educación, que ya tiene bastante con lo suyo para que le achaquen la incompetencia ajena. Relaciones Internacionales es la cabeza de turco de una institución que lleva ya bastante sin hacer las cosas a derechas; el Erasmus está destapando lentamente todas las carencias y continuos errores de un servicio que tiene como única función gestionar los programas de intercambio con universidades extranjeras. 

Pero no os engañéis. La movilidad te la gestionas tú y si RRII hace algo es entorpecer . Las reuniones de adjudicación de destinos Erasmus nunca son gratas para todos pero este año además de hacerse esperar ha sembrado el caos en general.  Además de suplentes decepcionados, chillidos de emoción y alguna que otra amenaza, gran parte de las asambleas celebradas ya han seguido su cauce normal. Pero en la facultad de Comunicación la indignación y los gritos no tardaban en hacer acto de presencia: uno de los suplentes en las listas de Publicidad, con examen de inglés suspenso, obtenía plaza, Mientras, otro alumno de Periodismo con media alta y examen aprobado se quedaba fuera de las listas por un ”error informático” y otra suplente de la misma titulación obtenía una plaza mientras más de una decena de ‘estimados’ se quedaban con un palmo de narices.

Un error informático, sí. Al fin y al cabo, en Relaciones Internacionales las decisiones las toma un programa informático, que es el que ha determinado cuál es la mejor plaza para cada alumno. Tras más de una hora de quejas y peleas la reunión de la facultad de Comunicación se postergaba a las doce, con tal de concender a las coordinadoras un plazo para acudir a la oficina de RRII en un intento obsoleto de solucionar los problemas. Llegó esa hora y nada. Más de la mitad de los que optaban a plaza en Periodismo no tenían destino; algunos alumnos de Comunicación Audiovisual recibían una plaza de intercambio que les exigía un C1 (de lo cual no tenían ni idea) y en Publicidad se repartían destinos sin ton ni son, obviando muchos países con los que existía -cuentan las leyendas- acuerdo académico y que los estudiantes habían seleccionado.

La antipatía entre aquellos que competían por un mismo destino y la unión en desgracia de los que sufrían el mismo problema. La tensión en la sala provocaba interrupciones, jaleo, insultos y guantazos. Bueno, quizá guantazos no. Pero sí gritos a las coordinadoras, que desesperadas por solucionar el embrollo prometieron repetir la adjudicación de plazas al día siguiente intentando que la mayor parte de la gente se marche satisfecha. RRII a su vez, se desentendía de los problemas alegando por redes sociales que ‘ellos no habían cometido ningún error’ y en sus mismas oficinas en las que varios estudiantes se personaban a pedir explicaciones que ‘el problema era del alumno o de la web’.

Tampoco daban ninguna respuesta ante las insistentes cuestiones de los alumnos semanas anteriores, que no entendían por qué su oferta de destinos cambiaba continuamente y no cesaban de desaparecer nombres de países en las listas. Y no pensemos en alternativas o posibles soluciones para los problemas de movilidad; ‘hablar con la universidad receptora’ siempre es la mejor opción. A pesar de afirmar en su página web que solo algunas facultades compartirían las mismas plazas para todas sus titulaciones en  facultades como Comunicación o Comercio y Gestión universitarios y profesores se llevaron la grata sorpresa de que muchas titulaciones pisaban las movilidades de otras, creando una total desigualdad.

Tras prometer que las listas estarían arregladas para el día siguiente, hoy, día 9, se ha celebrado la segunda reunión de adjudicación en Ciencias de la Comunicación. Todo parecía seguir, por fin, por su cauce normal. Sin embargo, varios alumnos han percibido que compañeros con el examen suspenso optaban a plaza, quitándosela por orden de nota media a otros que sí que habían aprobado. Otro error más. Las responsables Erasmus en Comunicación, en primer momento, han argumentado que el criterio de Relaciones Internacionales era que con más de un 3 en el examen, podías optar a irte. Un criterio con el que nadie había contado y que resultó ser falso: tras quejas de los estudiantes la misma mañana, RRII ha rectificado y hoy, a las 12, se celebrará la TERCERA REUNIÓN DE ADJUDICACIÓN. Con las listas ahora, aparentemente, correctas. Pero ya no sabemos qué pensar.

Otro ejemplo de la encomiable labor de RRII también cerca; en Bioquímica, dos alumnas han obtenido plaza en Estados Unidos y Canadá en Convocatoria Única. Tras el papeleo pertinente (que no es poco) y varias semanas, los responsables de la movilidad de la UMA han advertido a las estudiantes de que aunque la universidad de destino las haya admitido ¡no existe plaza para su titulación! Y en Turismo se desataba una masacre tras darse a conocer en la reunión que disponían de 10 plazas para Londres desconocidas hasta el momento.

Seguiremos informando.

Acerca de Marieta Rosa Sánchez

De esas personas guapas que hacen que aunque seas listo parezcas tonto. Vosotros pensáis; yo escupo. https://twitter.com/maarieetaa

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1.597. Mi conversación, sobrio, con Antón Losada

“Os voy a demostrar para qué sirve Twitter”, anunció antes de leerlo en voz alta.

El infierno de Antón Losada, en el sentido más climatológico de la palabra —de la palabra ‘infierno’, no de ‘Losada’— comenzó nada más sentarse en su silla. Primero se quitó las gafas, luego la chaqueta, después se remangó la camisa, se desfiguró la cara, apoyó la frente contra la mesa y, para acabar y volver a empezar el ciclo, se secó el sudor de la cara con un pañuelo burdeos. Me jugué 20 euros a que acababa tumbado sobre la mesa, tuvo a bien aceptar públicamente mi oferta y terminé firmándole un cheque con los veinte euros de mis preferentes en Bankia.

1.596. La demagogia de Ignacio Camacho

La escritora Ángela Vallvey, columnista de La Razón, mostró sus dudas acerca de la regulación de los comentarios hostiles en las webs y los consideró hasta cierto punto comprensibles en el españolito medio. Ignacio Camacho, de ABC (eibisí), inquirió que si eso también justificaría que este mismo españolito llegara a su casa y, para descargarse, en lugar de cebarse con un periodista, le diera una paliza a su pareja. Se creó un silencio incómodo en la sala del que solo Juan Soto pudo librarnos.

Juan Soto, en una entrevista para Vice.

1.592. La revelación: Juan Soto (Ivars)

Él mismo se presentó acertadamente como un escritor al que no conocía absolutamente nadie —de hecho, se vio a varios miembros de la Fundación Manuel Alcántara revisando el programa y pidiéndole la documentación pensando que se trataba de un espontáneo—, y acabó siendo el alma de la fiesta. Ahora mismo no recuerdo nada remarcable de él, pero el tío estuvo bien. Un #crack.

1.517. La tarde del jueves

Jajaja, sí, sí… Muy buena, sí… ¿eh? Alcántara estupendo.

1.332. Mi conversación, ebrio, con Manuel Jabois

No me jactaría de mi dipsomanía si no fuera porque, de una forma u otra, la convención fue una oda al alcohol, al dry-martini de Alcántara y al “nadie me dice lo que tengo que beber, siempre y cuando sea mucho”. El caso es que, sorprendido como estaba de verlo sentado y aburrido en la última fila, me acerqué a él tímidamente con los ojos entrecerrados y vacilante. “Eh… ¿cómo era?… eh… ¿Pedro Jota Ramírez?”. Lo sé, y no os podéis imaginar cuánto me arrepiento: debería haber dicho Salvador Sostres. Me respondió como pudo que no, que era su hijo, Manuel Jabois. Tras enseñarle mi DNI y expresar mi sorpresa por la coincidencia onomástica, me marché advirtiéndole que a mí me llamaban Manolo porque el nombre Manu es una mierda.

David Gistau, retratado a mano alzada por @santanadeyepes.

1.007. Mi conversación, ebrio, con David Gistau

Henchido y espoleado por mis dos éxitos anteriores, me dispuse para entablar conversación con el gran David Gistau, al que agarré de la chaqueta cual niño pequeño. “¿Conoces a John Grant? Es un músico”, pregunté. No sé si por retraimiento o incomprensión contestó con un parco “no”, pero al enseñarle una foto se le iluminó la mirada y lo comprendió todo súbitamente. Alargó el teléfono a Jose Luis Garci exclamando “¡Soy yo!” y éste replicó: “Es una versión mejorada”. Risas. Yo no lo pillé, porque a mí Gistau me parece mucho más guapo. Luego intercambiamos pareceres sobre si iba a poder volver a dormir tranquilo y, tras cerciorarme de que sí, me marché dándole con una palmadita comprensiva en la espalda.

881. Encuentro de Manueles en el servicio

Aunque no os lo creáis, también tuve el privilegio de, llamándome Manuel, coincidir en el escusado con Manuel Vicent y Manuel Alcántara. Fue una experiencia magnífica y recomendable según cuál sea tu nombre. Jabois iba a entrar con nosotros pero no sé qué pasó que salió corriendo.

460. Centros de mesa con grandes aspiraciones

Un centro de mesa más o menos bonito, pero centro de mesa al fin y al cabo.

Todo el mundo sabe lo que es un centro de mesa. En ocasiones también se le llama ‘moderador’, y su papel consiste en dar paso al resto de los interlocutores de un coloquio y, como evidencia la propia palabra, moderar el debate. Por ello hay que agradecer a Agustín Rivera el detalle de no superar las dos horas y media en la presentación de los ponentes, gesto que otros vieron procedente ignorar. De hecho, Agustín intervino tan poco que Antonio Lucas acabó una de sus disertaciones con un épico “… y Riverita, modera un poco ya, coño”.

36. Fuego cruzado entre Espada y Vicent

El hashtag #columnismoFMA, cuyas siglas significan Fondo Monetario Alcántara, comenzó a echar humo con la aparición estelar de Arcadi Espada. No le hizo falta ni pronunciar palabra, pero como lo habían convocado para eso púsose a repartir hostias verbales a mansalva. A Manuel Vicent no le hizo mucha gracia, y debatiendo acerca del coqueteo entre el periodismo encendió el micrófono sólo para espetarle: “Como decía Ortega y Gasset: o se hace literatura, o se hace precisión, o se calla uno”. Luego se liaron a hostias a la salida. Y después en el AVE.

2. Las posturitas de Arcadi Espada

Según la sabiduría popular una imagen vale más que 1.000 palabras, y yo tengo doce fotos para documentar las andanzas de Arcadi Espada, así que no voy a esforzarme en escribir el número equivalente de palabras necesarias, que de acuerdo con mis cálculos asciende a 4.300. Para él va el número dos.

La convidada de piedra no es otra que Almudena Grandes.

Efectivamente, había dicho doce y sólo he puesto siete, además una de ellas repetida, por lo que falta una. Es un pequeño homenaje que quise dedicarle al maestro. Se supone que lo estoy imitando, como él mismo pudo comprobar al ver el resultado. “¿Ves como no hay que tener estilo? ¡La gente te copia!”, bramó mientras se perdía entre la multitud.

Foto: Teodoro León Gross ©

Queda el número uno, pero voy a volver a seguir su ejemplo. Hasta aquí he llegado. “Y no voy a decir nada más”.

Acerca de Manolo García

Fui becario en SUR para ganar experiencia y poder trabajar aquí. Ahora mismo no tengo novia, y estaría interesado tanto en una relación seria como en algo esporádico. Mis opiniones no me representan a mí, sino a otra persona. Ahora mismo tengo llamadas entrantes gratis.

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El mejor equipo de expertos en sucesos paranormales de Íker Jiménez se desplazó la semana pasada a las inmediaciones del campus de Teatinos para investigar un inquietante fenómeno: cómo estudiantes de Comunicación sacan tiempo entre los 84 trabajos (ni uno más ni uno menos) que les mandan sus profesores para lograr hacer un programa de radio semanal sin optar por tirarse por un puente. Pues sí, por muy extraño que parezca, lo están consiguiendo. 27 alumnos de Comunicación, la mayoría de ellos estudiantes de Periodismo, sacan adelante Escuela de radio: Campus UMA, un nuevo programa de Cope Málaga que trata la actualidad umeña quizá sin nuestra chispa natural, pero con la misma ilusión y ganas y con algo más de rigor. Cada miércoles a las 13:30 horas en la 105.5 FM o en cope.es/malaga.

La idea venía rondando por la cabeza de Juan Tomás Luengo, profesor de Periodismo y capitán del barco radiofónico, desde hace tiempo. Pero no fue hasta el pasado curso cuando se lanzó al “si cuela, cuela…” y mandar el proyecto a las principales cadenas de la ciudad, COPE, Cadena SER y Ondacero. Al final del verano, contestó COPE, muy interesados en incluir a los chavales en la programación. Las negociaciones con los directivos de la cadena fueron viento en popa. Eso sí, les pidieron un mínimo de experiencia a los participantes. “Estamos para aprender, pero por lo menos que la línea de calidad sea alta. Aunque lógicamente se irá puliendo”, explica Luengo.

Uno de los principales experimentados en quien ha confiado Luengo para llevar las riendas de Escuela de radio es Miguel Ángel López, redactor de LA TABERNA GLOBAL, que copresenta el espacio junto a Curro García. Miguel nos contó sus impresiones con respecto al primer programa, que fueron muy positivas (esperamos que no demasiado positivas, que te necesitamos para el Fancine, Migue): “Es una sensación genial, sientes que estás haciendo algo profesional”. El primer programa de Escuela de radio: Campus UMA se emitió por primera vez el pasado miércoles 13 de noviembre, y tanto Miguel como el equipo salieron muy satisfechos, “pese a que hubo pequeños fallos y estábamos algo nerviosos”. “Salió tal y como lo tenía en mi mente”, añade, orgulloso. El presentador del programa destaca el buen acogimiento de la cadena. Los responsables les incidieron constantemente en que “estáis en vuestra casa” y que los jóvenes estudiantes formaban, desde la preparación del primer programa, parte de COPE Málaga a todos los efectos.

Además de Curro y Miguel, que llevan el programa, y Mar Bianchi y Ana Martínez, que les apoyan en el directo, el resto de integrantes de Radio Campus UMA forman equipos que cada semana se encargan de un tema relacionado con la actualidad de la UMA, ya sea un reportaje, una noticia destacada… destacan especialmente las secciones “hay vida después de la UMA“, donde los protagonistas son chavales que han logrado salir exitosos de sus carreras, encuentran trabajo y logran comer tres veces al día, y “Málaga de fiesta“. Su nombre lo dice todo. “No podemos negar que al universitario medio le gusta la fiesta”, argumenta Miguel entre risas. ¿A que tiene buena pinta el programa de marras? Pues corred y escuchadlos antes de que quememos COPE Málaga con sus integrantes dentro por competencia desleal. Ya en serio, saludamos con afecto a nuestros compis, que han logrado compaginar la lucha por el título y unas prácticas donde, sin duda, se hace mucho más que modificar notas de prensa.

Hora Crítica: las riñas de las asociaciones llegan a las ondas

Los chicos de Foro Estudiantes de Derecho lanzaron el 15 de noviembre el primer programa de “Hora Crítica“, en Onda Color (viernes de 20:00 h a 21:00 h, dial 107.3), donde la actualidad de la UMA comparte relevancia con temas de sociedad y política y, como no podía ser de otra manera, con el autobombo de las actividades de Foro. Del primer contacto de la asociación de Derecho con la radio destacamos, sin duda, el debate sobre las becas Erasmus con chicos de Eureka y de Conecta con el puñal bien asido en la mano. Pasar de las discusiones por Twitter a la radio es un salto de calidad imponente para el asociacionismo umeño. De aquí a Punto Pelota, chavales.

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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Si es que la UMA no se queda tranquila si no la lía y para este comienzo de curso tenía guardado un as bajo su manga. Nuestra ilustre rectora, Adelaida de la Calle, seguro que ya se encuentra con la posición de las manos a lo Montgomery Burns, esperando la indignación de sus pupilos.

El alumnado que iba a ser trasladado a las nuevas instalaciones seguirá ocupando el sótano del aulario Severo Ochoa. Omitiendo eufemismos: Periodismo, Publicidad y Comunicación seguirán pringando en el zulo. Los horarios del curso 2013/2014 ya se han modificado y se pueden descargar en la web de la facultad. Los de tercero y cuarto grado no se salvan, desde un principio tenían adjudicadas ciertas aulas del aulario VI: por tanto, también les tocará volver al zulo.

Al fondo, el generador de cáncer

La Universidad de Málaga tenía conocimiento de la situación desde marzo de 2012. La Facultad de Ciencias de la Comunicación también, e incluso la revista El Observador publicó un artículo. ¿Si todo el mundo lo sabía, por qué ha construido ahí? Qué iba a importar construir unos metros más pa’cá que pa’llá. Además, cabe mencionar al Ayuntamiento de Málaga, el cual ha otorgado el permiso de obra y apertura. Nadie sale indemne.

El centro ha optado por no arriesgarse y esperar a que se produzcan los cambios pertinentes en el tendido eléctrico. “No se van a impartir clases en el aulario hasta que no se cumpla el reglamento vigente”, comentó el decano, Juan Antonio García, que destaca la propuesta de hace más de un año al rectorado, donde recomendaban soterrar los cables de alta tensión a su paso por el campus. No solo la Facultad de Ciencias de la Comunicación tiene este problema: la biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras se encuentra justo debajo de otra torre.

Probablemente, el servicio eléctrico estatal ejecutará las reformas en abril de 2014, cuando la red baje su intensidad. Las obras conllevan el desvío del cableado hacía otro punto. De esta manera, el aulario abandonaría la zona de servidumbre de la torre. La UMA ya cuenta con ese presupuesto y sólo esperan la confirmación de los técnicos. Circunstancia que se podría haber dado el año pasado, pero, al parecer, la burocracia ha sido un lastre.

El edificio va a estar abandonado durante meses. Terminado, pero deshabitado. Parece una broma, pero no, es la UMA.

Otras informaciones relacionadas con esta publicación:

12/03/2012 – El nuevo aulario de CCCOM: ¿Os esperabais algo mejor?

11/09/2012 – Nuevo curso, nuevo zulo

15/03/2013 – El aulario interminable

Acerca de Beatriz Álvarez

Estudiante de Periodismo en la UMA. Por poco tiempo...

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Alumnos mirando la última performance de GC: Pared.

Ayer a las 20:00 se inauguraba en Galería Central con un gran éxito en asistencia la cuarta edición de “Diamantes en Bruto”,  una muestra artística fruto de la participación del alumnado del centro.  Isabel Garnelo, profesora de fotografía de la Facultad de Ciencias de la Comunicación fue la encargada de abrir este fantástico botellón encubierto ante la ausencia de Tecla Lumbreras. Y no, Tecla no ha decidido formar parte de la cápsula del tiempo.  Love Foster fueron las Dj’s encargadas de amenizar la velada además de la comida, Cervezas Victoria, Yosport y la gran novedad: Biofrutas en lata, la expresión máxima del postureo. Postureo nutritivo, eso sí.  Galería Central te cuida.

Las obras expuestas, que abarcan desde el diseño hasta la fotografía social y creativa,  fueron realizadas en 2012 y 2013 como trabajos para las asignaturas de Fotografía Artística y Publicitaria, Cine y Vídeo Informativo, Creatividad Audiovisual y Producción Publicitaria y Diseño y Edición Periodística Digital que se imparten en la facultad. Porque el Quark también existe y merece tener un lugar en el mundo.  Bueno, por lo menos en Galería Central. Algo es algo.

Por su parte, los dueños de los trabajos estaban eufóricos: “me siento orgulloso porque sea reconocido mi trabajo”, decía un pletórico Tomás Gutiérrez, de 3º de Periodismo. “Ha sido una sorpresa, no me lo esperaba para nada”, matizaba ilusionado. Su obra, la portada de una revista de motociclismo que se llama, atención, MOTOCICLISMO (no pidáis demasiado, está en Periodismo, no en Publicidad), estará colgada en la pared del pasillo, junto a las demás, hasta el próximo 7 de junio… ¡corre! ¿A qué esperas para robar subir tu foto de turno en Instagram?

* Foto de Javier García Márquez.

Acerca de Laura Muñoz

20. Cámara en mano, buscando el instante preciso. Estudio Comunicación Audiovisual en la UMA, futura Erasmus en Bruselas. Además de fotografiar para otros medios y colaboro escribiendo en La Taberna Global. Me gusta pescar imágenes.

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Isabel, dispara.

¿Qué te llamaba la atención del mundo del Periodismo?

Yo estudié Periodismo con la idea de ejercer. Estuve, no mucho, pero sí unos cuatro años. Por un lado, me gustaba estar informado, y por otro, me gustaba escribir. Me encantaba estar en el meollo de lo que sucedía. Tuve la suerte de pertenecer a la primera promoción.

 ¿Cuál ha sido tu trayectoria hasta llegar a la UMA?

Bueno, yo he salido poco de la UMA. Estaba trabajando desde el 95 en un periódico y seguí ejerciendo. Pero alguien con buen criterio me recomendó –yo tenía buen expediente- que solicitara una beca de investigación, que son las becas que se dan al finalizar los estudios para por un lado, hacer la tesis doctoral, y por otro, empezar en docencia o ejercer en la docencia. Al año siguiente de licenciarme entré como becario. Pasé cuatro años como becario, hice mis tesis, empecé a dar clase y poco después enganché con la primera plaza.

Entre tus obras publicadas, destaca siempre la columna. ¿Por qué ese género y no otro?

Sí, mi campo de investigación fue el periodismo de opinión, porque era lo que me gustaba consumir. Me decanté por Paco Umbral, que ya murió, y trabajé durante mucho tiempo con sus obras. Una vez que terminé pues he seguido trabajando solo de manera intermitente en los géneros de opinión. Son la combinación del trabajo de los medios, sin los cuales la formación de la opinión pública es imposible y desempeñan un papel cuantitativamente no muy generoso, pero intelectualmente importante.

Como sabes, te entrevistamos al ser propuesto como buen profesor por sus alumnos. ¿Crees que ellos aprenden lo que te propones en las asignaturas que impartes?

La mayor parte de los casos creo que sí.

¿Y tú recibes el feedback que esperas por parte del alumnado?

Bueno, depende. Empecé a dar clases muy jovencito y recibía más feedback de mis alumnos porque eran de mi quinta. A medida que pasa el tiempo es más complicado. Ten en cuenta que yo empecé a dar clases con 23 años. Eso sí, cuando uno llega a clase eso no es el club de la comedia, uno va allí a explicar lo que tiene que explicar (risas).

¿Qué sensaciones tienes cuando das clase?  

A mí la docencia me gusta, o sea, yo normalmente tengo una sensación, en general, bastante placentera. Hay de todo, cada año he tenido gente más o menos receptiva. Depende de los alumnos que te toque.

¿Ha habido casos en los que te hubiera gustado hacer algo más como profesor en las clases y no has podido, o al contrario?

Tengo más problemas con la teoría porque la gente vaguea un poco a la hora estudiar. Con las prácticas yo creo que al final consigo sacar algo positivo de algunas personas. Hay gente que es más complicado, depende de las actitudes, del interés… En general tengo sensaciones positivas dando clase, raramente tengo una mala clase.

Si fueras el alumno, ¿qué cambiarías de su asignatura? Un poco de autocrítica.

Seguramente aligeraría la teoría, o sea, encorsetaría menos la teoría. El problema es que mi asignatura es la unión de dos, con lo cual tengo muchas cosas que explicar. Para mi gusto daría menos teoría y haría más práctica. Con lo cual, haría otro tipo de prácticas, el problema es que yo solo no puedo encargar más prácticas porque no me da tiempo a corregirlas.

¿Crees que tu asignatura se ha amoldado a ese Plan Bolonia?

Este es el primer año que la he dado y estoy bastante satisfecho con el resultado. Incluso estoy más contento que otros años. En mi caso, aunque de más horas de clase, pienso que el Plan Bolonia ha tenido un efecto positivo en los estudiantes.

¿Piensas que a partir de la implantación del Plan Bolonia la enseñanza se ha mejorado?

En algunos casos sí. Bolonia está muy bien si tenemos gente para hacer todo lo que quiere el Plan. Está muy bien subdivir los grupos por un millón si tenemos quien se ocupe de esos grupos. Si no tenemos personas suficientes entonces es una implantación de Bolonia muy precaria, eso es una faena. Aquí la gente le echa buena voluntad.

Hablando del Plan Bolonia, con él los estudiantes disfrutan de una parte práctica más completa. ¿Hasta qué punto son importantes estas prácticas?

Son fundamentales, porque es lo poco que los alumnos van a sacar. Yo agradecí cuando empecé a trabajar haber tenido algunas clases prácticas. Lo cierto es que cuando empiezas a trabajar al mes ya has cogido lo básico. Así que si los primeros palos te los puedes llevar aquí y no en la calle pues siempre es mejor. Si te has rodado en la facultad eso se nota.

Graduación de la primera promoción. Bernardo a la derecha, camiseta roja

Cuando fuiste estudiante en Martiricos hace 20 años, ¿había algún profesor “mejorable”?

Sí, claro, había muchos mejorables, un montón (risas). También había muy buenos docentes. Esta Facultad se ha profesionalizado desde el punto de vista académico. Yo estudié en un centro donde la mayor parte de las asignaturas las impartían profesores que nunca habían dado esas materias.

Entonces, ¿estás de acuerdo con que un profesor que no se ha especializado en una asignatura pueda impartirla?

No es lo ideal. Si la Universidad puede pagar un especialista para cada asignatura estupendo, pero eso no es así. De hecho con Bolonia tenemos más horas y la Universidad, desde hace dos años, no contrata. Al final acabas dando lo que sea porque lo primero es garantizar vuestro derecho a la enseñanza.

Preparados para hacerlo estupendamente no. Depende de las carreras, hay carreras que tienen una vertiente práctica muy clara como la nuestra.

¿Pero respecto a las de Comunicación?

Yo por mi parte estoy satisfecho. Creo que lo alumnos conmigo aprenden algo y progresan algo.

¿Cómo calificarías la enseñanza de la UMA en comparación con otras universidades españolas?

Según las herramientas que tenemos para medir la satisfacción con la docencia sale bastante bien parada. Sobre una media de 5 la Universidad suele tener 4,8.

¿Y centrándonos en las carreras de Comunicación?

Estamos muy bien situados. De hecho la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) nos evaluó hace cinco años y estamos muy bien situados en relación a índice de satisfacción de los alumnos, medios de que disponemos, atención que se presta a los estudiantes, ordenador por alumno… Todos estos criterios sí que ofrecen una panorámica positiva.

¿Son suficientes las medidas existentes en el caso de que haya profesores que no cumplen verdaderamente con su labor como docente? Por ejemplo, los test de satisfacción que nombrabas.

No, los test de satisfacción no valen mucho.

 ¿Qué medidas se deberían tomar?

Eso tiene que ser un toque de atención para el profesor. Las encuestas de satisfacción dependen en muchos casos de factores diversos. Siempre va a haber gente que valore bien a un profesor poco exigente y otra que no. Esta gente dirá: “Yo estoy aquí para que me den caña o para recibir la educación por la que pago y no para que vengan y pasen el rato”. Como no es una herramienta científica es complicado a partir de ahí tomar medidas. Pero tendría que materializarse de alguna forma porque nadie nos dice nada y eso es un fallo. Un fallo que procede de lo siguiente: El problema de la universidad española, que copia al modelo anglosajón, lo que se valora es la investigación no la docencia. A nosotros nos contratan aquí para dar clase y sin embargo las clases es lo que menos cuenta, con diferencia.

Entonces, ¿os veis los profesores atados a lo que publiquéis a lo largo de vuestra carrera como docentes?

Para progresar dentro de la Universidad tenemos que acumular méritos. Básicamente el curriculum que nos cuenta, el que nos puntúa, es el de investigación no el de docencia. Si que es importante que yo publique un buen artículo o un buen libro, da igual si das las clases bien o mal.

¿Y por qué no se cambia?

Bueno, porque este es el modelo anglosajón que seguimos. Entonces da igual como des las clases mientras las vayas acumulando. En la Universidad española se incentiva, en general, muy poco la buena docencia… Porque no tiene después un reflejo en nuestra progresión profesional.

Como Director de Secretariado de Comunicación en la UMA, ¿en qué consiste tu trabajo?

He trabajado con el Vicerrector de Comunicación, que también lleva el área de Internacional. Nosotros coordinamos todo lo que tiene que ver con la comunicación interna, empezando por la página web que acabamos de remodelar. También nos encargamos de coordinar la comunicación entre los distintos colectivos, profesorado, PAS, estudiantes… Tanto vertical como horizontal. Eso por un lado. Por otro, tengo que atender a los públicos externos, es decir, medios de comunicación, sociedad, etc.

Bernardo toma posesión de su cargo en el Equipo de Gobierno de la UMA (foto: CTI UMA)

¿Con cuánto personal contáis en total?

En total unas 40 personas o más contando el CTI (Centro de Tecnología de la Imagen) y el Servicio de Información que también dependen de nosotros. Con 40 lo mismo me quedo corto. El área de Comunicación tiene diseño, prensa, comunicación interna, que es lo que tiene que ver con la web y las pantallas con los mensajes que hay en la facultad (risas)…

¡Ah! Muy bonito el color de la nueva web.

¿Te gusta? Azul corporativo, es un clásico en la UMA (risas).

¿Crees que hay buena comunicación entre la UMA y el colectivo universitario?

Depende de quien hablemos. Sí hay comunicación pero hay que tener el interés de ir a buscar la información.

 ¿Entonces en parte es culpa del desinterés por parte del alumnado?

Totalmente. Pero entre profesorado también pasa. Hay gente que está aquí, da sus clases, y pasa de todo lo demás. No le interesa la institución y le da lo mismo. También hay gente que está más implicado o gente que se preocupa más por informarse.

¿Recibes presiones por ser el Director de Secretariado de Comunicación en la Universidad de Málaga?

¿Yo presiones? ¿Por qué?

Pregunto. ¿Te llevas bien con Adelaida? ¿Tienes buena relación con ella?

Claro, tengo que tener buena relación a la fuerza, vaya. Ya que me nombra. Presiones ninguna. El Vicerrectorado de Comunicación no está más que para ayudar a que la comunicación fluya en todos los sentidos.

¿Que se debería cambiar en el Gabinete de Comunicación para que mejore?

Creo que funciona muy bien en general. La gente está contenta, puede haber desavenencias puntuales, pero de manera esporádica. Yo llevo dos años allí y hemos tenido muy pocos problemas.

 ¿Toda la gente que estudia Comunicación tiene vocación?

No, no, no. Pero eso está muy mitificado. No toda la gente que estaba conmigo en la primera promoción, alrededor de 50, tenía vocación. Yo tenía compañeros allí que estaban estudiando Periodismo como podían estar estudiando otra cosa. Medianamente interesados por la información y la comunicación. Sinceramente, veía poca vocación en la clase. En aquellos entonces no había información en la red, no había Internet, y tan solo unos cuantos comprábamos el periódico.

¿El número de personas que acceden a la carrera es muy alto?

Hombre, es complicado. Es cierto que 40 o 50 es el número ideal para una clase. El mercado de trabajo no absorbía a los 50 hace 16 años cuando yo terminé, y no absorbe a 130 que salen ahora. Siempre ha habido un exceso de titulados con respecto al número de puestos que hay en medios de comunicación. También se han abierto otras vías como los gabinetes. Hay otros campos como la comunicación empresarial, organizativa, comunicación por Internet…

Pero, ¿existe una burbuja respecto a las titulaciones de Comunicación?

La verdad que me cuesta decirlo porque hay muchísima gente que está titulada y no trabaja. Es algo que ha pasado, al principio menos, y ahora con la crisis se ha agudizado. Pero, ¿por el hecho de que el mercado no absorba tantas plazas no le ofrecemos a la gente que estudie tal carrera? Obviamente no.

Bernardo Gómez posando para Infouma.

¿Qué fallos o virtudes destacarías del periodismo español actualmente?

Excesivamente prejuicioso en cuanto a cómo tiene que tratar a la fuentes, sobre todo a las fuentes políticas y económicas. El sesgo en España es escandaloso. Poca iniciativa propia en muchos casos, es decir, excesiva burocratización del periodismo, en otros no, hay excepciones. Excesiva dependencia de las fuentes oficiales también, en mi opinión con fuentes de financiación más plurales seguramente estos defectos se corregirían. ¿Virtudes? No sé… Hay medios que me gustan y medios que no me gustan. Hay medios que son asquerosos y que no leo, veo o escucho ni a punta de pistola.

¿Por qué crees que se ha difuminado la frontera entre el periodismo informativo y el de opinión?

Eso es el mal periodismo. Esa frontera está muy clara, lo que pasa es que cada medio tiene su línea editorial. Hay a quien le gusta leer información sectaria si coincide con su punto de vista, pero no es ético.

¿Qué consejo le darías a cualquier alumno para que aprovechara sus cuatro años de formación?

Hay que implicarse. Aunque uno se crea que está haciendo cosas que no puedan tener una utilidad, das tantas vueltas, que luego al final si que te son útiles. El tiempo que estáis en la Universidad es el más plácido de vuestra vida, que luego la cosa se complica. Creo que hay que sacar un poco de jugo a esto, es decir, hay que pasar por la Universidad y que la Universidad te empape un poquito. Porque después eso sirve, mucha gente dice que no, a mí sí me ha servido. Hay que intentar que resulte provechoso y creo que no todo el mundo lo hace.

Hay mucha gente que piensa que con tan solo un título va a conseguir trabajo, ¿qué piensas de esto?

Hay bastante gente que opina esto y se equivoca. Mi experiencia me dice que “da igual” las cualidades que tengas a la hora de estudiar periodismo, como lo que te esfuerces después y las ganas que tengas de trabajar. Al final el esfuerzo es mucho más productivo.

Acerca de Isabel Vargas

Nacida allá por el verano del 92. Melómana indecente. De pequeña quería ser corresponsal de guerra, lo sigo intentando. Redactora de Cultura en La Taberna.

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Los estudiantes de la UMA también se suman al ansiado puente, todo con tal de que no haya clase. Aunque no todas las facultades hacen acueducto y cogen el día 1 de marzo como no lectivo. Algunos estudiantes, como los de Ciencias de la Comunicación, Medicina o Educación, lloran por los pasillos al saber que el próximo viernes tendrán clases.

Otros, más avispados, comienzan a negociar con los profesores para anular las clases de ese día y recuperarlas más adelante. “Es que muchos somos de fuera y queremos ir a nuestras casas” es la frase que más se escucha en estos casos. Posiblemente, el alumno ni pise el suelo de su casa durante el puente, pero lo de tener lejos a la familia ablanda el corazón al profesor más duro.  “Mi obligación es venir, pero si nadie asiste a clase tampoco voy a tomar represalias ni adelantaré materia, vaya que yo tampoco apareceré por aquí”, y es la respuesta de los profesores más benevolentes.

Pero hay facultades que piensan en los alumnos y se adelantan a sus ruegos cuando realizan el calendario académico. Da la casualidad, y no se sabe si esto es un fenómeno paranormal o una tradición, que el día de la E.T.S.I. de Telecomunicación y de la E.T.S.I de Informática son el mismo día 1 de marzo.

Listado de Facultades que tienen puente, y las que no.

Pero las coincidencias no terminan aquí. La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, la de Psicología y también Turismo celebran la festividad del patrón del centro ese mismo día. La Taberna Global aún no ha conseguido dar con el nombre del santo patrón que tantas facultades abarca, pero se seguirá investigando. Desde la Facultad de Ciencias de la Comunicación se hace un llamamiento a este desconocido patrón para que los adopte, ya que con el que tienen no hacen puente.

Pese a todo, desde mañana, 28 de febrero, y hasta el próximo lunes, las facultades permanecerán desiertas. Los que tienen puente oficial disfrutarán de los días de fiesta con total tranquilidad y los que no lo tienen, construirán su propio puente. Y para aquellos obligados a dar clase, desde La Taberna Global, nuestras más sinceras condolencias.

Acerca de Brenda Yepes

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El paternalismo es definido por la RAE como “tendencia a aplicar las formas de autoridad y protección propias del padre en la familia tradicional a relaciones sociales de otro tipo; políticas, laborales…”. Esta tendencia es visible cada vez más en el mundo de Twitter, que al fin y al cabo es un reflejo de la vida “real” u offline. Se empieza con condescendencia y se termina deslegitimando el argumento de una persona con estudios, educación y formación por el hecho de tener 20 años, o faltando el respeto con alevosía. Es una salida fácil de la discusión: cuando un argumento de un joven te bloquea, es preferible pensar que es un niño que no entiende de nada que plantearse un cambio en tu sistema de valores y creencias. Es fácil pero injusto. Muchos de nosotros leemos periódicos diariamente, mantenemos debates y tertulias también diarias y estamos en proceso de crearnos opiniones que nos permitan ejercer nuestra futura profesión sin manchar el nombre del periodismo. Esta negación al debate por parte de nuestros referentes se debe al miedo que da sentir que alguien a quien se considera “inferior” en todos los niveles pueda tener más razón que el aludido. El paternalismo, al fin y al cabo, es un sentimiento de superioridad poco constructivo que no sólo es negativo para quien lo sufre, sino para el que lo practica. Y como bien dice el término, esas actitudes sólo las tolero en mi padre, que para algo me ha visto crecer.

Este tipo de tendencias pasan de ser anécdotas en el ciberespacio a convertirse en serios lastres en la educación. ¿Quién no ha conocido al típico profesor que niega cualquier tipo de debate sobre sus métodos pedagógicos con los alumnos, o que simplemente incurre en faltas de respeto continuas? Se confunde continuamente el rol de líder necesario del profesor con ningunear a los alumnos y tratar como niños a mayores de edad, con un conocimiento bastante avezado de lo que quieren hacer con su vida y, con suerte, con ideas propias. Una lección es, al fin y al cabo, un producto. Y todo producto necesita de la valoración del consumidor para su perfeccionamiento: es un concepto básico. Me pregunto cuántos y cuántos profesores llevan cometiendo los mismos errores durante años, por el simple hecho de “no voy a aceptar que esos niñatos me digan lo que tengo que hacer” -y por la ausencia hasta hace dos años de métodos de evaluación a profesores en la pública, pero eso es otro tema-. Es inadmisible, lo pongo en negrita porque en mayúsculas parezco un barriobajero, que un alumno no pueda obtener un servicio de calidad acorde a lo que paga por miedo. Y porque, inevitablemente, el profesor tiene la sartén por el mango hasta la evaluación y puede suspender injustamente con relativa impunidad. Y es que el cambio de modelo urgente que necesita la educación en este país no es sólo cuestión de números, de productividad: es un cambio de actitudes y perspectivas. De mejorar los mecanismos para que el feedback alumno-profesor se produzca sin ningún tipo de impedimentos. Las clases donde el catedrático trajeado entraba, daba su clase y se marchaba son propias de épocas más dictatoriales, no del siglo XXI.

Podría aportar ejemplos concretos, tuits concretos y nombres, y estaría en mi derecho, porque en 3 años de carrera hemos vivido situaciones vergonzosas y vergonzantes. Pero ya hemos tenido polémica suficiente en este medio. Que sí. Que nos falta todavía mucho por vivir, que hay cosas que sólo se aprenden en la calle, en un trabajo de verdad, en una redacción. Pero es hipócrita aludir a nuestra falta de aprendizaje impidiéndonos sacar a la palestra nuestras ideas y, sobre todo, ninguneándonos. El respeto es la base de absolutamente cualquier interacción, y ya que las tecnologías permiten ampliar nuestras interacciones hasta límites insospechados, déjennos hacerlo sin comprometer la dignidad.

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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El que es uno de los periodistas más influyentes a escala nacional y casi internacional, el hombre de los tirantes, las corbatas y pajaritas, el marido de Ágatha Ruiz de la Prada, Pedro Jota Ramírez, ha dado una inusual conferencia sobre ORBYT (de ahí lo “inusual”), la plataforma con la que intenta hacernos la competencia y vender periodismo “con valor añadido” de forma online. Con un perfecto inglés nivel Erasmus se ha enfrentado hoy a un auditorio que casi llenaba el Old Theatre de la London School of Economics (UK) a la hora de la cena (inglesa, claro) acompañado por James Harding, Editor de The Times.

Pedro J. posa con nosotras

“Me habéis puesto un tuit esta mañana, ¿no?” Pedro Jota Ramírez comenzaba así su conversación en exclusiva a este medio; “Ah, sí, hombre, La Taberna Global, sí, hombre, claro que me acuerdo. Pero ya no me mandáis nada”, prosiguió claramente afectado. El director de El Mundo, que intentaba engañar a los asistentes con una chaqueta de traje que ocultaba sus tirantes, los ha mostrado a los ojos de estas dos intrépidas reporteras añadiendo “claro que los llevo, nunca me abandonan”. Por cierto, eran azules, como su corbata.

El periodista ha aprovechado la conferencia para revelar uno de sus escabrosos secretos: su amor por el iPad. Y sí, lo ha confesado delante de su señora esposa, Ágatha Ruiz de la Prada (la cual iba estupenda con un vestido de Ágatha Ruiz de la Prada). Para tal declaración, Pedro Jota se comparó, nada más y nada menos, con la obra magna de Miguel Ángel: “cuando todo el iPad, siento que mi dedo se pone en contacto con Dios, como en la pintura de la Capilla Sixtina”.

Y es que el cabecilla de uno de los diarios más importantes en España no podía llegar a Londres y pasar desapercibido: “la redacción de El Mundo está orgullosa de que hemos sido el primer periódico que ha salido los 366 días del año”, contestó al ser preguntado por su esfuerzo en que los periodistas no tengan tregua. Ya consiguió abolir el descanso del domingo al publicar en lunes (provocando así la desaparición de “La hoja del lunes” en los años 80) y desea volver a hacerlo: “yo creo que el interés por las noticias no desaparece esos dos días [24 y 31 de diciembre]”, ha matizado.

Pedro J. Ramírez y James Harding. El de la cabeza no sabemos quién es

Pedro J. Ramírez ha llegado a la capital inglesa acordándose de sus compatriotas emigrados en busca de algún futuro y ha presentado “Orbyteros por el mundo”. Efectivamente, el director de El Mundo sabe de los muchos españoles desperdigados por todo el planeta y propone “Cuanto más lejos estés, menos pagarás por Orbyt”. Así, si están en UK, “sólo pagarían 10 euros al mes por los tres periódicos” pero, si están en Australia, pagarían 5, una de las ventajas de vivir con canguros.

Como el hilo de la conferencia sugería (Towards a new golden age for Newspaper), los periódicos están inmersos en una nueva etapa. Aún así, para el director del periódico español el nivel actual de los universitarios, licenciados en Periodismo, es bastante bajo: “llegan mejor preparados los que han completado su formación universitaria con proyectos personales, ampliación de estudios o experiencias en ámbitos distintos”. El fallo se encuentra, según Pedro J., en la subordinación del sistema educativo español y su lastre por “los intentos de control de los sindicatos de la enseñanza” y “las tonterías de las Comunidades Autónomas”.

Nuestro director editorial y tuitero favorito considera que ha desaparecido por completo el sentido del esfuerzo, la superación o la exigencia para los estudiantes españoles. Sin embargo, tampoco ha sido fácil llegar al London School of Economics, algo que también requiere su sacrificio…

*Escrito con la colaboración de Inmaculada Montes

Acerca de Ángela R. Bonachera

Interesada en todo. Preguntona, curiosa y muy perfeccionista. No paro quieta. De Erasmus en Londres aprendiendo todo el periodismo que puedo.¿Sonríes?

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