para leer en el baño mientras piensas en tu profesor de Metodología

Quien diga lo contrario es un enemigo de lo público, un facha, un comunista y un facha. Ala. El director del Centro Andaluz de Prospectiva, Antonio Pascual, y la Excelentísima Rectora Adelaida de la Calle presentaron ayer en rueda de prensa los resultados del cuestionario sobre la actuación docente del profesorado en el curso 2012/2013. Sí, es ese mismo cuestionario que te pasaron el año pasado rellenaste al azar por diversión, o lo que es peor, que rellenaste con serenidad y rigor pensando que serviría para algo. Cada año, el Centro Andaluz de Prospectiva evalúa a los profesores de las universidades andaluzas mediante estas encuestas, que tras ser completadas por los estudiantes, son cuantificadas y sus resultados son presentados al consejo de Gobierno de la UMA, a la sociedad y a los mismos profes, con el objetivo de que se den cuenta de que mutilar a los alumnos suspensos puede estar mal visto por algunas personas.

¿Cómo ven los alumnos de la UMA a sus profesores, profesoras y a esas personas que recitan PPTs y cobran por su trabajo? Bueh. Nostámal.  Les otorgan una media de 7,74, una puntuación ligeramente inferior a la obtenida en 2011/2012 (7,76). Vamos, que no son muy malos, pero que tampoco son muy buenos. Sin embargo, para la rectora y para el director del Centro Andaluz de Prospectiva  los docentes de la Universidad son la hostia. De la Calle, la jefa, no perdió oportunidad para sacar pecho y asegurar que pese a los recortes impuestos por la Junta, el gobierno central y la judeomasonería, los profesores siguen siendo bien valorados. Estos recortes impiden a la UMA reponer puestos docentes con normalidad y aumentan la carga de trabajo de éstos, obligándolos a leerse los trabajos antes de puntuarlos y putadas así. “Estamos perdiendo profesores valiosísimos que se van porque la situación es poco idónea”, afirmó Adelaida. Eso y decir “tus putos muertos, Wert” es lo mismo.

La presentación de los datos de la encuesta fue paradójica, porque Antonio Pascual decía todo el rato que los profesores de la UMA son dignos del Nobel mientras pasaba diapositivas de una presentación de Powerpoint, el mayor cáncer de la docencia moderna tras los circuitos con bombillas de Tecnología. Tan coñazo como te imaginas. Media hora leyéndonos un dossier que previamente nos habían entregado a prensa, dándole la vuelta a todos los datos para que todo parezca bueno y maravilloso. El truco está en extraer conclusiones a nivel general, quedándose con los aprobados o los suspensos. Para quien no haya hecho una encuesta de este tipo antes, el sistema es tal que así: puntúas a tu profesor en una serie de competencias y finalmente le das una nota a su labor docente. En el apartado “el profesor propicia una comunicación fluida y espontánea” los profes de la UMA obtienen un 3,78 sobre 5, una de las notas más bajas de todas.  Pero el dossier dice que “el 82,1 % del alumnado de la UMA afirma que los docentes propician la comunicación”, y listo. Probablemente si le pusiste un 3 a tu profesor porque destilaba sopor y mediocridad, tu opinión habrá servido para engordar la estadística positiva.

En general, las notas más altas son otorgadas a las competencias más evidentes y que, de hecho, si los docentes incumplen podrían estar incumpliendo también su contrato de trabajo y cualquier tipo de ética profesional, como “resuelve las dudas que se le plantean“, “imparte las clases en el horario fijado”, o “suele venir vestido de cintura para abajo“. Mención especial merece el “asiste regularmente a clase”, puntuado con un 4,55, y que su misma presencia en una encuesta de calidad docente da vergüenza ajena. La nota más baja es para “motiva a los estudiantes para que se interesen por la asignatura”, un 3,67. 

Las consecuencias de este tipo de estudios suelen ser leves. De la Calle aseguró que antes se tomaban medidas coercitivas contra los docentes que suspendían, pero que se dieron cuenta de que quienes suspendían un año no volvían a reincidir, por lo que no eran necesarias las sanciones. Sin embargo, a los cateados sí que se les recomienda, desde las altas instancias de la UMA, acudir a cursos de formación para mejorar sus habilidades. Le preguntamos si estas medidas se tomaban también en caso de que un profesor apruebe de manera general pero suspenda en un punto específico. Nos dijo básicamente que no. Es sólo que estaría gracioso ver a un profesor asistir a un curso de formación acerca de “cómo asistir regularmente a clase”. Tema 1: poner el despertador a la hora. Tema 2: lavarse los dientes. Ay, qué risa.

pues eso

De la Calle y Pascual remarcaron el hecho de que los profesores de máster saquen mejor nota que los de grado y licenciatura (7,94 frente a 7,74). Adelaida, en vez de ir a lo fácil y decir que lo mismo es que los profes de máster son mejores, achacó estos resultados a “la mayor madurez”, de los alumnos de este tipo de estudios. Acto seguido empezó con el cachondeito: “Ya sabéis, lo típico que dicen los estudiantes, si apruebo es que apruebo y si suspendo es que me suspenden”, dejando caer que muchos alumnos suspendían a sus profesores en las encuestas porque éstos previamente les habían suspendido en los exámenes. La acusación fue reída por los vicerrectores que acompañaban a Adelaida en rueda de prensa. Si hay algo más gracioso que un curso de formación sobre “cómo asistir regularmente a clase” es considerar a los estudiantes gilipollas redomados. Ay, qué risa.

Esto es lo que hay. Los datos son los datos pero, si te pones a leer, los datos muchas veces no son los datos. Lo que es la vida, eh. Quizá sea el momento justo para iniciar una revolución social que exija que en los exámenes de la UMA se empiecen a incluir preguntas de dos puntos como “¿cómo te llamas?” o “¿de qué sexo eres?” para luego dar una rueda de prensa donde digamos que el 80% de los alumnos saben cómo se llaman, de qué sexo son, y que, consecuentemente, la LOMCE es la polla con cebolla. Por qué no.

Link de interés: análisis a fondo de la encuesta de marras, por Manolo García para El Observador: pincha aquí.

AVISO: dada la época del año en la que nos encontramos, probablemente estar leyendo este artículo esté significando una completa dejadez para con tus responsabilidades como alumno y como ciudadano. Ponte a estudiar, hijo de puta.

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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Aún así, imaginaos el típico quisquilloso con las calificaciones –que SIEMPRE BAJAN POR CULPA DE ALGUIEN EN EL TRABAJO DE GRUPO. Y si no eres de los que te quejas, eres de los que aprueba por la cara. Eso es así. Lo sabe todo el mundo.

Pero en el fondo la UMA mola.  Bueno, eso os lo dejo decidir a vosotros.

Si hay algún profesor Gutiérrez por ahí que se de por aludido, que se aplique el cuento, hombre.

Acerca de Miriam Fernández

Estudiante de periodismo. Literatura y cine. Viñetista de La Taberna Global ;)

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Los buenos profesores nunca se sientan para impartir lecciones. Lecciones de Matemáticas, de Metodología, de Historia o de vida, porque los buenos profesores además de crear a buenos estudiantes crean a buenas personas. No cuentan capítulos de libros, ni tesis doctorales infinitas, sino historias. Historias de cómo es el mundo ahí fuera, como manejarlo, cómo controlarlo, cómo ser el mejor. Se mueven por el aula con cierto frenetismo, con gestualidad, y controlan el tono de voz para remarcar lo importante y captar la atención del auditorio. Saben que la unidireccionalidad está pasada de moda y buscan la interacción como principal método docente porque, en el fondo, les encanta escuchar a esos chavales ansiosos por ser alguien entre la selva.

Los buenos profesores dominan su ámbito porque son fanáticos de lo que enseñan, y cada día se levantan con el único objetivo de transmitir al menos una pequeña parte de su entusiasmo. Aman su especialidad, y tras veinte, treinta años les sigue pareciendo apasionante. Entre risas, suelen contar anécdotas y ejemplos de cuando ellos se fijaron en aquella rama del saber, cómo fueron descubriendo sus recovecos, cómo actuaban con inocencia en sus primeros pasos en el mundo laboral. Sin embargo, saben que la cultura no sólo sirve para vivir bien, sino para vivir mejor. Saben que el poder de una buena clase en el sistema de valores de un alumno es inimaginable. Y sin darnos cuenta nos moldean.

Los buenos profesores son capaces de adecuar su registro a la edad de su educando. Cuando llegan a la Universidad, tratan con el respeto que merece una persona adulta a su interlocutor sin perder la necesaria jerarquía. Si deciden optar por la enseñanza obligatoria, con la derecha ejercen rectitud sin caer en fascismos y con la izquierda tratan de calmar el fuego de la adolescencia. Conocen las dificultades de la edad, la búsqueda de la personalidad, el descubrimiento de las emociones, y son un poco padres cuando la ocasión lo requiere. Nunca, jamás, pierden el sentido del humor. Un profesor simpático que no cae en la laxitud es un regalo para la atención del joven. Consideran la cercanía no un peligro, sino una enorme oportunidad para comunicar.

Los buenos profesores confían en la importancia del examen para realizar una evaluación justa y siempre se preguntan: Si mis alumnos superan este control, ¿significa que saben lo suficiente? Si no la superan, ¿significa que no están preparados? Sabe que evaluar a una persona no es sólo cifras, medios puntos y respuestas múltiples: realizan una observación constante de sus estudiantes y los ponen a prueba constantemente. Desdeñan la memorización absurda y aprecian la comprensión, el surgimiento de nuevas habilidades y la autosuperación como fuerza de motivación. Son flexibles y empáticos, las capacidades sociales imprescindibles para gestionar con éxito un grupo.

Ser buen profesor es difícil. Muy difícil. Por eso, los buenos alumnos ponen todo su empeño en reconocer las cualidades del docente, agradecer su esfuerzo e implicación y darlo todo para que el curso concluya con final feliz. Los buenos profesores saben que la educación forma ciudadanos y construye el futuro. Saben que su papel es importantísimo y lo ejercen, sobre todo, con responsabilidad.

Dedicado a Juan José Mantas y Maria José Vázquez, profesores de Lenguas Clásicas y Lengua Castellana respectivamente en el IES Nº1 Universidad Laboral. También a Agustín Rivera, profesor de Periodismo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de Málaga.

Acerca de Javi Skan

Anarcosindicalista. Igualdad, fraternidad y socialismo. Me duele la cara de ser tan GRAPO. ¡Venceremos! No, es broma. Dirijo este medio mientras hago como que me intereso en mi último año de Periodismo en la UMA. Vuestras opiniones me parecen una mierda.

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