Con este objetivo de reeducar, que no el de hacer el gilipollas, nació en 2012 el proyecto Jaulas Abiertas. Más allá del aspecto perroflauta que puedas pensar que tienen, se trata de un proyecto de innovación social y educativa promovido por el activista social y “pedagogo feliz” Adrián Soto. Paz, hermanos. Y amor. Un campo de experimentación que queda lejos de los nazis y en el que pretenden integrar a todas las facultades para desaprender lo que enseñan en los centros. “Vivimos en una jaula que es nuestro cuerpo, pero tenemos la posibilidad de abrirlo y salir de él a otro mundo, otro universo”, explica Pablo Torres, periodista e integrante de la iniciativa, matizando la metáfora que supone el nombre de Jaulas Abiertas. “Pretendemos dejar a un lado la teoría y llevar a cabo alternativas creativas y prácticas para integrar la experiencia y poder compartirla. Aprovechar las posibilidades como seres y coger las herramientas que tenemos para reformar el sistema de ir a clase y sólo escuchar o leer un libro y que te digan qué hacer”, aclara. Pfff sin exámenes, tío, ¿tú te imahína?

Trabahando en er corrá

Pero una de las bases por bandera de Jaulas Abiertas es la permacultura. ¿Perma- qué? Un bosque comestible, para que nos entendamos, con árboles frutales, plantas aromáticas, vivero, compostadora… “Si estamos en tiempo de crisis y los árboles dan fruta, ¿por qué poner árboles no comestibles o con fruta agria? Mejor otros que den naranjas y no jueguen los niños con ellas”, reclama Pablo indignado. La permacultura engloba desde el cultivo de la tierra hasta el autoconocimiento personal. El cuidado de la vida en sí. Paz de nuevo, hermanos. Y (mucho) amor para todos menos para Rafa Pozas, por francés. Volvamos con la permacultura. Se trata de una rama basada en la observación de los recursos: la luz, el agua, clima, suelo, situación humana respecto al espacio… Así, ante nuestros ojos recogen los primeros rábanos ‘nacidos’ en este espacio y que, tras los primeros llantos y una palmadita en el culo, pasan a ser “deshojados”. Todo muy chic.

El proyecto de Jaulas Abiertas cuenta con el apoyo de la UMA, en concreto de la Facultad de Ciencias de la Educación y el Vicerectorado de Campus y Sostenibilidad; de hecho, el espacio situado detrás del aulario Gerald Brenan les fue cedido por la UMA. “También pretendemos constituirnos como asociación, una especie de cooperativa, para tener una parte legal”, puntualiza Pablo. Tiembla, Eureka. Tiembla, Luis Centeno, tienes aquí competencia con potencial. Pero los más afortunados de participar en el grupo son los alumnos de tercero de Educación Social. Ya que quienes cursen la asignatura de Educación Ambiental, impartida por el profesor Felipe Vega –fiel admirador de Jaulas Abiertas y mejor persona– pueden realizar las prácticas en este espacio recibiendo créditos por ello.

Desvirgando a los rábanos

En este momento, tres grupos de estudiantes están ultimando los detalles de diseño, permacultura y aula. Cada jueves desde hace cuatro semanas se han reunido para construir el mobiliario con materiales reciclados como neumáticos, adoquines o palés. Además proponen otros espacios de descanso, jardines verticales, “amor y recursos para solares” –a saber–, gestión de salud, comunicación no violenta… Lo típico. En un futuro, nos explica Ana, pedagoga voluntaria encargada de la dinamización de contenidos y grupos, pretenden poder llegar a crear incluso charcas con algas que limpien y depuren el agua. La última tecnología en lo que a bosques comestibles se refiere. Además, pretenden promover tertulias y talleres relacionados con la autoestima, relajación autogestión de la salud…

¿Y tú? ¿Cómo puedes participar? No hace falta que te dejes el pelo largo o hagas rastas, tranquilo. Desde Jaulas Abiertas animan a ayudar en el desarrollo del proyecto: proponer debates, encuentros, talleres… También llaman a la utilización del espacio, llenar el proyecto de arte o bien colaborar por crowdfounding y aportar materiales o herramientas. Jaulas Abiertas no se conforma como una iniciativa dedicada exclusivamente para los alumnos, sino también para el profesorado. “Se trata de tocar otros aspectos de la carrera que no se cubren. Puedes estudiar Arquitectura pero no te enseñan bioconstrucción”, explica Ana siempre con una sonrisa en la cara. Así da gusto trabajar, oye.

Jaulas Abiertas, tu espacio de meditación y cada día el de más gente

Aunque Adri ‘El Pedagogo Feliz’ es la cara visible de la iniciativa, detrás está la colaboración de Pablo, Galo, Ana, Esther, Juan, Alba, Inma, Rafa, Nacho… Podría seguir diciendo nombres, que alguno habré acertado. Juntos pretenden crear un espacio libre que pretende formar desde la experiencia. Aunque son conscientes de la parte crítica que pueda tener su proyecto, luchan contra las fuerzas del mal con una sonrisa. “En Jaulas Abiertas entra todo el mundo, desde los hippies hasta el ejecutivo, cualquier tipo de clase social. Nuestro reto es que podamos integrarnos todos y convivir en un espacio derribando los prejuicios”, proclama Pablo. Como dice su dossier, se pondrán “manos a la tierra” y se “embarrarán hasta las rodillas si hace falta”. Y recuerda, “no es una jaula vacía, es un pájaro en libertad”. Ahí queda eso, ¿ok? Ok.

Acerca de Inmaculada Montes

Como dijo el coronel Buendía: "Aquí, esperando que pase mi entierro". La lluvia de Londres me tenía hasta el moño y me volví a Córdoba. Mi experiencia en LTG me ayudó a entrenarme para El Mundo Málaga, pero he vuelto a mis raíces.

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La jornada de Huelga comenzó a las ocho de la mañana para los estudiantes que formaron parte del piquete informativo. Sin tener en consideración la buena voluntad que les había hecho madrugar, a estos intrépidos alumnos de la Universidad de Málaga se les denegó el derecho a entrar en la Escuela Técnica de Ingeniería Industrial para ejercer su labor divulgativa, por lo que se vieron obligados a acceder por el aparcamiento. Una vez allí, unos trabajadores de la escuela les dejaron encerrados. Y, según dicen, con forcejeos incluidos.

Eso denunciaron ellos mismos en un comunicado que difundieron a través de sus perfiles en distintas redes sociales. Mientras el 90%, según los sindicatos, de los estudiantes de la UMA aún dormían –el dato que ha sido imposible de averiguar es qué parte de ese porcentaje acudió a la manifestación de aquella tarde- un equipo de aproximadamente cincuenta

El piquete frente a la puerta cerrada de ETSII.

piquetes -la mayoría de ellos pertenecientes al Frente Estudiantil de Lucha, así como también algunos de Eureka- armados con panfletos recorría exhaustivamente todas las facultades de la Universidad de Málaga en busca de los estudiantes que habían decidido asistir a clase. O, dicho de otra manera, los esquiroles. La mañana transcurrió “sin ningún tipo de incidentes”, de acuerdo con las declaraciones de Marcos Rodrigo, secretario general de FEL, hasta que el grupo llegó a la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, ubicada en la ampliación del campus de Teatinos. Cuando quisieron entrar, se encontraron todas las puertas bloqueadas. “Las habían cerrado todas. Había estudiantes de esa facultad que no podían entrar en el edificio”, relata Rodrigo. Ante esta situación, los piquetes avanzaron y se encontraron la puerta abierta del parking de la escuela, custodiada por un encargado de mantenimiento y otro de seguridad. “Nos dijeron que no podíamos entrar, pero entonces comenzó a llegar más gente del piquete y nos fuimos metiendo en el aparcamiento”, cuenta. Según defiende este colectivo, una vez dentro, los encargados comenzaron a cerrar la puerta del parking, mientras que algunos compañeros que habían ido a investigar el aparcamiento volvieron gritando. “¡Que no cierren!, decían, ¡que no se puede subir!”, recuerda el secretario general. Aún así, cerraron y los dejaron encerrados. Claustrofobia. Terror. Pánico. ¿Quién iba a socorrerlos en un día de huelga? ¿QUIÉN BUSCARÍA EN LA AMPLIACIÓN?

Mientras cerraban el portón se produjeron las agresiones que denuncia FEL. Rafael Banderas, miembro de esta asociación estudiantil, asegura que uno de estos encargados “empujaba repetidamente” para que se apartaran de la puerta a él y a tres de sus compañeros. “Nos hablaba con tono despectivo en todo momento”, dice Banderas. “Ponía de excusa que la puerta nos iba a caer encima, cuando la estaba cerrando él mismo con una llave automática”, cuenta. “Finalmente, cerró la puerta, que por poco le cae encima a un compañero, y nos dijo con tono violento: ‘venga, campeones, lo habéis conseguido. Subid de una vez a la facultad’”, relata Banderas, que además añade que el encargado “se encaró” con dos de los componentes del piquete informativo. Tras discutir con los encargados, dejaron salir a los estudiantes por las entradas de los empleados. Una vez arriba, según cuenta Marcos Rodrigo, hablaron con el director de la ETSII, Juan Jesús Fernández, y con el guarda, que “intentaban dar una explicación que ni ellos sabían justificar”. Tras esto, los piquetes pudieron ejercer su labor con normalidad.

La Taberna Global ha intentado ponerse en contacto con Juan Jesús Fernández sin éxito. Tras tres días de incesantes llamadas y conversaciones con la secretaria (que aseguraba que ella informaba al director de nuestras llamadas), concluimos que el director de ETSII está continuamente reunido con alguien, excepto cuando directamente su secretaria no contesta el teléfono. Ahí ya no. Ahí ya puede que sea la secretaria la que está reunida. Por otro lado, desde el Gabinete de Prensa de la Universidad de Málaga nos comunican que “no pueden responder en cuestiones de Decanatos”. La intención de este medio no era otra que la de ratificar si algún apartado de los estatutos de la Universidad de Málaga, que incluyen lo dispuesto en el artículo 46 de la Ley Orgánica de Universidades, ha sido violado con los actos acaecidos en la mañana de la Huelga educativa del día 28 de octubre. Por un lado, el capítulo segundo de los estatutos de la UMA (Derechos y deberes del estudiante) recoge el “derecho a la libertad de expresión, de reunión y de asociación en el ámbito universitario” (artículo 103, punto 2, apartado a). El acto de reunirse en grupo y recorrer las aulas de las distintas facultades para emitir un mensaje es, básicamente, la misión de un piquete informativo, en la que se incluye además la acción de llamar previamente a las puertas de las clases. Educación (pública) ante todo. Por otra parte, el apartado b del artículo 46 (Derechos y deberes del estudiante) de la Ley Orgánica de Universidades asegura “la igualdad de oportunidades y no discriminación por razones de sexo, raza, religión o discapacidad o cualquier otra condición o circunstancia personal o social en el acceso a la Universidad, ingreso en los centros, permanencia en la Universidad y ejercicio de sus derechos académicos”. “Ahí te has colao’”, podréis pensar. Pero la “libertad de expresión” que tratan los estatutos de la Universidad de Málaga bien puede entenderse como uno más de los derechos académicos, pues así está recogida dentro del capítulo de los Derechos y deberes del estudiante. Y si no es así, que nos hubieran cogido el teléfono.

Acerca de Isabel Bellido

Choni letrada. Último curso de Periodismo en la UMA. Escribo en La Taberna Global y en El Observador, y llevo dos veranos juntando letras también en Diario SUR. Aunque allí soy un poco más formal.

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