Dos de la tarde. Edificio de Químicas, planta baja, aula Q1.  La clase de segundo de Bioquímica se va llenando, mientras esperan a que llegue el profesor, y con él, una nueva sesión de conocimiento organografológico. Pero hay una gran diferencia con la clase que tuvieron la semana pasada, una certeza que, a pesar de haber sido comunicada por el decano de la Facultad a través del representante de la clase, aún es difícil de creer. Chanchán.

Orgasmo científico. Son físicos, ya, pero cuando encuentres una serie de bioquímicos nos lo dices.

Ahora Verónica, Ilenia, Samuel, Ana, Yasmina, Piedad, Lorena y tantos otros compañeros (que alcanzan la mitad de la clase) podrán acabar la carrera como “bioquímicos, bioquímicos”, como ellos mismos dicen. Y en Málaga. Sin necesidad de especializarse en Biotecnología, que era la situación habitual y por la que han estado movilizándose. Hasta la semana pasada, si no querían hacer esta mención debían sacar una de las seis mejores notas de la clase  para conseguir un plaza en la Universidad de Sevilla, y poder continuar la carrera allí. Sí, como tú dirías, un follón. Recuerda que ya lo contamos, son los trámites del macroproyecto Andalucía Techhhh. #innovación #pluralismo #ahorro #porculeo

¿¿Peeeeero y esto cómo ha sido?? Ahí vamos. Tan simple como que el viernes pasado el representante de la clase de segundo fue citado por el Decano y allí se enteró de la decisión que se había tomado en la Junta de Facultad que tuvieron los científicos más requetenewtonianos de la UMA. “Leyó el acta, y así era: finalmente se va a implantar la especialidad aquí”, cuenta Sergio. Señala que la noticia de Diario Sur, por la que algunos compañeros se han enterado, está “desactualizada” porque “ya es seguro”. No doubts, no pain!

Sergio recuerda el momento en que se lo contó a sus compañeros: “a Lorena casi se le saltan las lágrimas”. Ella es una de las que más deseaba que consiguiesen su objetivo. “Si se organizaron mal, no es culpa nuestra”, afirma, inamovible. Y Yasmina bromea con el tema apostillando: “Felicítame, ¿no? Que joder, ¡con lo que nos ha costado…!” Sin embargo, aún queda mucho por avanzar: en las asignaturas, los profesores, el lugar donde impartir las optativas…

La solución pasará por convertir en laboratorios dos clases del aulario de Severo Ochoa, o algunas de la propia facultad, ya que ya que “las asignaturas son muy experimentales”. No empiezan con las optativas de las respectivas menciones hasta el segundo cuatrimestre del curso siguiente, por lo que confían en que sea tiempo suficiente para que la adaptación se efectúe en las mejores condiciones posibles.

Así, parece que el conflicto entre la UMA y la US, causado por el (intento de) acuerdo Andalucía Tech va a conseguir resolverse, al menos por ahora y sólo para los alumnos de esta titulación.  Seguiremos informando, que para eso trabajamos (gratis). Umeños, va por vosotros.

Acerca de Alba Asenjo

Siempre quise ser periodista, en ello sigo. Dicen que se trata de no hacer preguntas, contar lo que los demás y tocar la moral lo menos posible. Por eso aquí encontré mi sitio.

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Málaga, 17:00, hora española. Kato estaba guapo. La ocasión lo merecía. A las puertas del habitáculo, la muchedumbre se agolpaba inquieta. Podría tratarse de una escena de los 60, pero tuvo lugar el pasado jueves en la UMA. La Asociación Empyria organizó un concurso de canciones científicas para poner fin por todo lo alto a la semana cultural de la Facultad de Ciencias, que comenzó el día 11. Cuatro jornadas de divulgación científica, ponencias, talleres y actividades que no importaban nada, pero que sirvieron de aperitivo para un concurso donde hubo vencedores y vencidos.

Los Ritocinos, que fueron los mejores. Foto: Isa Vargas

El llamamiento masivo de participantes se hizo por medio de las redes sociales, donde se propagó el vídeo que Empyria había realizado para la ocasión. Finalmente, fueron cinco las agrupaciones dispuestas a matarse por los premios. El primero, elegido por el jurado elitista, estaba compuesto por un ukelele; el segundo, otorgado por el público popular, era una armónica. Además, se sorteaban tres accésits para los tres perdedores con una palmadita en la espalda cada uno. Para hacerlo todo aún más divertido, después de cada actuación se hacía una parodia del programa televisivo ‘Tú sí que vales’, y qué risa.

Los primeros en subirse al escenario fueron Los Micropiperones, un conjunto coral que no ganó nada. Pero los siguientes fueron los mejores. El dúo de Los Ritocinos, de guitarra y xilófono, interpretó un tema sobre el amor visto como una reacción química producida en el cerebro, lo que les supuso ganar el segundo premio. Después de hacer aguas en las cavernosas profundidades femeninas, Los Hermanos Brothers siguieron con la fiesta, animando a todos los allí presentes con sus cosas. Los fans de John Boy sabían que era una tarde única, una noche eterna. Especialmente en función de quién cantase. Pero entonces tocó la actuación de Los Termocicladores y todo se fue a la mierda. No contentos con hacer rap, que es de filoterrosistas como Pablo Hassel, tuvieron que ganar el primer premio. El codiciado ukelele cayó en las manos de un grupo de hip-hop, seguramente, para reinventar el género. “Se ha valorado el esfuerzo y el movimiento”, apuntaba uno de los miembros del jurado. Algo tenía que decir.

El último en actuar fui yo, que he decidido mencionarme en primera persona. Yo toqué dos canciones, lo sé de buena mano. La primera fue ‘Canción del científico triste’, una versión de Los Planetas. Para poner el broche de oro a la tarde, finalicé con un tema propio: ‘La carrera espacial’. Antes, durante y después intenté ganarme el afecto del público con mi simpatía, pero como lo que se valora es el talento, pues me fui con lo puesto. Aunque no debí hacerlo tan mal, porque el vocalista ganador se acercó luego para felicitarme con la excusa de pedirme un cigarro. ¿O fue al revés? Todo sea por la ciencia.

Acerca de Leo Rama

Corresponsal de La Taberna Global en Madagascar, entre otros muchos enclaves.

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Juan Casado y Manolo García, los mejores, en un vídeo de LTG.

Como licenciado en Química, ¿qué opina del liberalismo económico?

¿Qué le llevó a meterse en el mundo de la Ciencia?

Hay un profesor de la Universidad Complutense de Madrid que dice que probablemente todos los físicos químicos somos físicos frustrados. Y si eso es válido, yo soy uno. Siempre quise estudiar Física. Las condiciones de la juventud me hicieron inclinarme por la Química.

Al margen de la Química y la Física, ¿qué le hubiese gustado ser?

Actor.

¿Porno?

Eso es muy trivial.

Ha sido galardonado con premios como el Young Scientist Award de la European Material Research Society (1998) o el Premio Esteban Pérez Bryan-Souviron (2001), entre otros tantos. ¿Dónde los tiene colocados? ¿En el baño, como cualquier persona normal?

En el baño no, porque me suelo llevar el periódico. Hay aquí algunas fotocopias y otros los tengo en casa de mis padres, que son los que más se alegran.

¿Qué supuso para usted ser mundialmente conocido tras salir en uno de nuestros vídeos?

No lo había visto. Si me he hecho mundialmente famoso por vuestro vídeo, significa que mi dedicación a la Ciencia es muy mejorable. Eso no quita que sea realmente espontáneo. Me resulta espontáneo.

¿A quién votó al final?

Ahora no me acuerdo. Tendría que tener la lista.

¿De qué cojea la asignatura que usted imparte?

De profundidad. Pero bueno, es una asignatura introductoria a una materia altamente compleja. Me gustaría entrar más en profundidad, pero hay que entender que es introductoria.

Esta foto que le realizó El País no le hace justicia.

Si usted fuese su propio alumno, ¿qué opinaría de sus clases?

Cuando doy clase intento ponerme en el lugar de ellos. Intento dar énfasis, y de lo superfluo, pasar olímpicamente. Debería contar más cosas cotidianas relacionadas con mi asignatura. Cuento algunas, pero dada la sorpresa que genera en ellos, debería contar más.

¿Cuál es el punto fuerte que sus alumnos ven en usted?

Doy una asignatura compleja, distante del mundo de la Bioquímica, y la hago amena. La parte formal de la asignatura está en los libros, pero la labor del profesor es darle perspectiva y contexto a la asignatura.

¿Qué es lo más reconfortante de ser profesor?

Notar que enseñas. La sensación de enseñar.

¿Y lo mejor de la Investigación?

Sentir que iluminas lo desconocido.

¿Se desenvuelve mejor como investigador o como docente?

Llevo dedicándome a la investigación desde 1996, y la docencia desde hace exactamente seis años. Si uno hace una comparación, probablemente se me dé mejor la investigación.

¿Cuál es el perfil de los alumnos de Química?

¡Uh! Alumnos muy aplicados, los más brillantes de la provincia probablemente. Bueno, la selectividad ya lo dice, ¿no? Bioquímica es la segunda carrera con mayor nota de corte en la universidad. Es un alumno interesado, con cierta vocación. Destacaría eso.

¿Y qué posibles salidas tienen los estudiantes de este grado?

¡Menuda pregunta cuando acaban de anunciar que tenemos más de seis millones de parados! El futuro de ellos pasa por estudiar, ser aplicado, aprender… Las circunstancias en una sociedad tan caótica como ésta, en la que la mitad de los jóvenes están parados… Yo creo que se tienen que dedicar a estudiar, a formarse, a aprovechar el tiempo ahora y luego ser competitivos. Habrá que pensar en una imagen “supraestatal”. El trabajo está donde se genera la oferta. Si lo mejor está a dos horas en avión de Málaga, pues Córdoba está a dos horas en coche.

¿Qué piensa de la UMA?

La Universidad de Málaga ya ha alcanzado su punto de madurez: 40 años. Los rankings están ahí. Pienso que existe una colectividad interesante de profesores, pero hay cosas que mejorar. La dedicación de los profesores a la investigación debería aumentar. Pero bueno, no tengo mucho criterio. En cada centro será distinto. En la Facultad de Ciencias el nivel es alto, y también mejorable.

Usted se licenció en esta Facultad. ¿Ha mejorado desde entonces?

Me licencié en el año 95, y después de eso ha habido dos planes de estudio, una reforma y otro plan de estudio. Han pasado 20 años. El pelo me sigue creciendo igual, pero las canas aumentan. En infraestructuras, el avance ha sido brutal. Tenemos un equipamiento de laboratorio tremendamente importante. Y en aquel entonces había tres posibles licenciaturas, hoy hay seis.

¿Salió usted mejor preparado que un alumno de las actuales promociones?

Mis profesores decían que lo que ellos aprendieron de alumnos era mucho más amplio y mejor que lo que estaban enseñando. Y ahora pienso lo mismo. Pero la enseñanza es algo individual. Probablemente un alumno de hace 20 ó 30 años tiene las mismas posibilidades que un alumno brillante ahora. Yo tengo experiencia en el extranjero y en conocimientos nunca he envidiado en nada a nadie.

¿Leía Mortadelo y Filemón? El profesor Bacterio estaba muy bien.

Los cómics nunca han sido lo mío. Ahora empiezo a hacer algo, pero de una manera forzada. En las revistas de Química nos obligan a resumir los artículos con una imagen. En mi juventud me dedicaba a leer otras cosas. Por ejemplo, aunque no sea leer, el sábado me quedé viendo Regreso al Futuro. Me motivó y me inspiró mucho.

¿Veía la serie Física o Química? 

Sí, alguna vez. Aunque creo que coincidió con mi etapa en el extranjero. Posiblemente me sienta muy identificado por el título. Bien es cierto que yo me decanté por la ciencia gracias a la asignatura de Física y Química.

Siguiendo con las historias de ficción, ¿considera que las medidas de control docente a los profesores sirven para algo? El test que hacen los alumnos…

No sirven para nada, desde dos puntos de vista. Uno, porque la mayoría de los profesores son responsables, y no tienen que poner un control. Y lo segundo es que, si se potencia la vigilancia, como reacción aparece la cooperatividad, que es la manera de evitar el control.

¿Qué puede enseñarle EEUU a España, y viceversa?

Quizás suena a tópico, pero no deja de ser verdad: la apuesta decidida por la investigación. En EEUU, si te equivocas una vez y vuelves a presentar tu proyecto, te apoyan más. Es el concepto americano de que “aquel que la sigue, la consigue“. La sociedad española, desde el punto de vista global, es una sociedad mucho más compensada y solidaria, donde vivir es más fácil. La diferencia es bestial.

Acerca de Leo Rama

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